Open Source MindOS

這段改編自 2010 年 4 月 10 日的對話。

(安:我發覺我都有一個,大部人也沒有的優點。我這類性格的人,又真的很少。)

什麼優點?

(安:我比較容易受教。我舉一個例子:

有一次,我和朋友甲討論一個邏輯問題。我的心目中一直以為,因為「先決條件」和「充份條件」,是兩個不同的概念,所以沒有關係。但是,甲指出「充份條件」其實即是,「所有先決條件」的總和。

經過他的解釋,我發覺原本「兩者沒有關係」的想法是錯的。我就自然立刻承認。我不單不會因為發現自己錯,有絲毫不高興;我反而會十分開心,因為,「發現自己原本錯」,其實就即是「發現了真正的答案」。

換句話說,「發現自己錯」的那一刻,正正是我知識增長,和智力提升的那一刻。)

那就即是話,你腦中的作業系統,是 Open Source 的 —— 容許別人修改。

(安:但是,我發覺大部分人,也不是那樣的。他們不單不會因為,發現「真正答案」而高興,甚至會全盤否定它,為的只是要「自己不會錯」。

這是我不能理解的。直到學到你的「心靈作業系統」理論,加上哲學家羅素的那一句,我才開始理解到,為何大部地球人,無論在過去、現在、將來,也「不可能有錯」。)

— Me@2014.06.26

A stupid man’s report of what a clever man says is never accurate, because he unconsciously translates what he hears into something that he can understand.

— A History of Western Philosophy

— Bertrand Russell

2014.06.27 Friday (c) All rights reserved by ACHK

點石不成金

這段改編自 2010 年 4 月 10 日的對話。

我發現我有一個,一般人沒有的優點,就是除了想自己才智過人外,亦同時想令到身邊的人,有我的才智,或者有超過我的才智。

(安:我都有一點兒這個傾向。但是,最大的問題是,我發覺大部分人,也是不能提升的。例如,我試過以一個免費補習的形式,教導一位舊同事英文文法。那樣,他就可以有系統地,學習英文文法。

我不是說我是英文文法專家,但我純熟過他很多,所以,我教他的文法,一定足夠他平日工作使用。

不過,在上了很多課之後,我發現他仍然會問我一大堆,在課程之中,明明已經教過他的東西。換句話之,我花了那麼多時間後,他竟然可以近乎一句不漏地,把我教的內容忘記。)

有些情況下,應該幫助別人。有些情況下,則不應該幫助別人。至於哪些情況下應該幫,哪些情況下不應幫,可根據一個大原則,就是

如果你幫他,事情的發展是好還是壞?

換而言之,你要企圖做好事,但千萬不要企圖做好人。時刻「企圖做好人」的危機是,你很多時會「好心做壞事」,害了別人,又害了自己。

你在這件事上,棋差一着的地方是,你竟然「免費」教導他。沒有成本,自然不會上心。毋須付出,自然不會重視。

如果他有交學費,而那些學費是來自他自己,不是來自他父母金錢的話,他就不會對你的教導,左耳入右耳出。

— Me@2014.06.23

If you’re good at something, never do it for free.

— The Dark Knight

When you give a lot of importance to someone in your life, you lose your importance in their life.

2014.06.23 Monday (c) All rights reserved by ACHK

Memory 5.4

這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。

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(HSY:會考剛放榜,我的物理成績只有 C。所以,學校當局很可能會,不容許我選修高考物理,而要我改為選修,例如,「數學與統計」科。

現在,我要去和負責相關事項的老師,討論這個問題。那樣,我應該要講些什麼,才可以有機會說服到他,給我選修物理呢?)

你試試這樣:

在對話中,你要不斷重複著,同一個意思,以示你有無比的決心,去讀好物理科;但是,你又千萬不要,明顯地重複著,同一個說話,以免對方覺得你,沒有禮貌。

換句話說,你要用無限句不同的說話,去表達同一個意思,例如:

甲 = 你

乙 = 對方

乙:…

甲:我其實很喜歡物理。

乙:…

甲:我真的很喜歡物理。

乙:…

甲:你講得很有道理,不過,我對物理的信心,大過數學很多。

乙:…

甲:但是,我讀的數學天份,沒有物理那麼高。

乙:…

甲:我也有考慮這一點,但是,我如果讀物理,我的父母會安心一點。

乙:…

甲:讀物理的話,我奪得好成績的機會,會大很多。

乙:…

甲:…

— Me@2014.06.20

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2014.06.21 Saturday (c) All rights reserved by ACHK

點石成金

這段改編自 2010 年 4 月 10 日的對話。

(安:最近,我們才有稍為詳細的對話。在和你對話之前,我一路不知道,在很多情境之下,我自己其實沒有問題。問題在於其他人。)

什麼情境?

(安:在工作環境中,有時需要解釋一些東西予同事聽。一部分情況下,當我耐心地講完後,那位同事竟然一句也不明白,半句也不同意。那樣,我就覺得很震撼:「我明明是講得很詳細和清晰,為什麼他接收不到呢?」

該同事會直情會去到一個地步,覺得自己在任何情況下,也不可能有錯,亦不可能有東西不知道。

然後,我又會很自責:「會不會是我自以為詳細清晰,實質表達欠佳?」

直到最近和你對話,你提醒了我,其實這個星球,是一個精神病院,我才發覺,根本大部分地球人,都是愚中帶蠢的,我才不再那麼內疚,因為,大部分人聽不明白我的說話,未必是我的錯。)

對於初中或以下的人而言,大部分是可教的。對於高中或以上的人來說,大部分也是不可教的。你是例外,因為你以這個年紀,竟然仍會接受,別人的教導。

面對一些可教的人,我有「點石成金」的教學功力。「點石成金」在這裡的意思是,以一夕話的時間,解決你起碼一個知識的障礙,或者長久的心結。

如果我開一間補習社,它的名字將會是,「點石成金補習社」。

— Me@2014.06.17

2014.06.18 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

Confusion

Presentation 基本原理 2

con

~ fuse

~ draw together

confuse ~ con + fuse

To avoid confusion, say only one point at a time. Don’t try to fuse several ideas at the same time, intentionally or unintentionally. In other words, present ideas in series, not in parallel.

— Me@2013-10-23 01:48:22 PM

The German philosopher G. W. F. Hegel wrote that any philosopher who uses the word “and” too often cannot be a good philosopher.

— Advice for the Young Scientist

— John Baez

2014.06.05 Thursday (c) All rights reserved by ACHK

Amazing Gags 6.2

對牛彈琴 3.2

「搞 gag」(弄笑話)可以,連繫起「超能人」和「平民百姓」的原因是,一方面,大部分人也沒有這種才華,只有「超能人」才有能力創作笑話;另一方面,講出來的笑話,又一定要令,佔大部分人的「平民百姓」都能毋須思考地,立刻明白。否則,那只是一個「冷笑話」。

「搞 gag」是一項要求苛刻的活動。

「搞 gag」的另一個不好處是,見光即逝。同一個笑話,不能向同一個人講第二次。笑話不能回味,導致沒有前途可言。

面對同一個道理,你可能隨著年紀的增長,瞭解得越來越深刻。但是,面對同一個笑話,你不會因為時光的流逝,而覺得越來越有趣。簡而言之,笑話不可發展。

除非,你的笑話帶有道理 —— 笑話只是包裝,其真身是「人情」或「物理」定律。

— Me@2013.11.02

2013.11.02 Saturday (c) All rights reserved by ACHK

Amazing Gags 6

對牛彈琴 3

留意,通常自以為高智力的人,都是傻瓜人士。

如果你真才實學,客觀地智力高過一般人,大部人就不能感受到你的高智力,因為,別人感受到你高智力的先決條件是,他的智力相若。但是,你的智力與眾不同地高的話,大眾的智力就自然與你不同。

如果你要一個智力平庸的人,都能感受到你的高智力,「搞 gag」(弄笑話)是一個有效捷徑。你的說話散發幽默感的話,別人就自然不知不覺地感受到,你的智力高過一般人。

但是,如果對方的智力真的太低,可能會連最簡單的笑話,也不明白。

— Me@2013.10.30

2013.10.30 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

Convince

只有一個方法,就係唔好去諗有咩方法。繼續做,你做到之後就會知道係用咗咩方法!要 convince 到觀眾,一定要令觀眾唔覺得你喺度 convince 緊佢。

— 黎明

只有一個方法,就是不要去想有什麼方法。

繼續做,你做到之後,就會知道自己用了什麼方法!

要說服到觀眾,就一定要令觀眾,不覺得你正在說服他們。

— 翻譯

— Me@2013-06-04 03:10:17 PM

2013.06.04 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

Customers 2

Customers Don’t Know What They Want. Stop Expecting Customers to Know What They Want. It’s just never going to happen. Get over it.

– The Iceberg Secret, Revealed

– Joel Spolsky

… ignore what customers ‘say’ and focus on what they ‘do’ with the product.

… it is extremely important to measure and understand how your customers interact with your product. That is the signal. What they say about your product, is mostly just noise.

— Don’t Listen To What Your Customers Say, Look At What They Do

2013.05.23 Thursday ACHK

The Theoretical Minimum

A number of years ago I became aware of the large number of physics enthusiasts out there who have no venue to learn modern physics and cosmology. Fat advanced textbooks are not suitable to people who have no teacher to ask questions of, and the popular literature does not go deeply enough to satisfy these curious people. So I started a series of courses on modern physics at Stanford University where I am a professor of physics. The courses are specifically aimed at people who know, or once knew, a bit of algebra and calculus, but are more or less beginners.

— Leonard Susskind 

2013.05.20 Monday ACHK

受難曲 1.1

這段改編自 2010 年 4 月 3 日的對話。

教學方面,我有一點點「點石成金」的能力。如果我不向這個方面發展,就好像對不起世界,又對不起自己。但是,如果我不是自僱,而是從事受僱工作,即使那份受僱工作是在日校教書,可以傳授學術知識和讀書心得的機會近乎零。那樣,我就白白荒廢了「點石成金」的能力。

如果我從來也沒有這種能力,那就不用那麼大壓力,生活可能好過很多。據我的觀察,沒有理想追求,不太思考,而又不會關心別人的人,反而較容易過到「幸福」的生活。平庸的地球人,好像自然會找到安定的工作,自然會找到另一半。然後,自然會有自己的子女。

(安:那會不會是你的錯覺?市面上,有很多你所謂「平庸」的人,都是找不到對象的。)

— Me@2013.05.06

2013.05.06 Monday (c) All rights reserved by ACHK

未圓夢

家長們,老師們,別把我們的價值加諸下一代身上,請給他們一點空間去發掘自己的潛力、自己的理想吧!給他們接受挑戰、挫敗的機會;給他們勇氣和支持,告訴他們並不是每個「有為青年」都要獻身金融、銀行、醫療或法律的。請不要把我們自己未圓的夢、未達的目標,寄託在子女和學生身上。

「一代不如一代」?不如說「一代不同一代」,不要抹殺他們的創意和想像力,不要奪去他們探險歷奇的機會,就讓我們的下一代去塑造他們的未來吧!

— 香港中文大學校長

— 沈祖堯

2013.05.01 Wednesday ACHK