唔識就飛 8.4.2
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另一個技巧是，考試時「唔識就飛」：想不通的話，就立刻先做下一題，或者同一題的下一部分。
假設我現時記憶正確，Ken Chan 是第一個教我這個技巧的老師；我日校的純數學科老師，則是第二個（亦是最後一個）。
這個技巧，對我來說，實在太重要，因為，在兩年多後的純數學科高考中，如果我不是確切執行這個政策的話，我有極大機會會失手，繼而在當年，升不到大學。
那個故事，現不再詳述，因為已於另一篇文章「唔識就飛 8.4」中講過。請參考該文章。
— Me@2018-10-31 09:39:05 AM
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2018.10.31 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK
如有 HKDSE physics 香港中學文憑試之物理問題，歡迎以右邊之電郵地址，聯絡本人。
Multiple Choices 6
這段改編自 2010 年 8 月 24 日的對話。
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有時，一題物理 MC（多項選擇題）會，同時有數學做法和物理做法。
那時，你就先用物理方法做一次，再用數學方法做多一次，以作驗算。
（問：哪有那麼多的時間？）
之前講過，那些做法，必須透過考試前，平日多加收集和練習而來；並不是在考試中途，才花額外時間發明。
— Me@2018-05-22 06:02:40 PM
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2018.05.22 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
答非所問 4.3
這段改編自 2013 年 11 月 16 日的對話。
成績表有的東西，你就需要考慮；成績表沒有的東西，你就不需要考慮。例如，成績表有沒有一欄分數，叫做「勤力分」，來評價你勤不勤力？
（A：沒有。）
所以，你千萬不要，企圖令自己勤力。
又例如，成績表有沒有一欄分數，叫做「正面分」，來評價你的思考正不正面。
（A：沒有。）
所以，你千萬不要浪費時間，企圖排除自己的負面思想，除非你有那樣的興趣。
重點是，你要把「思考負面」這個問題「transcend 掉」，令它不再重要；令到自己根本，沒有需要解決那個問題。
換句話說，解決「思考不夠正面」的最好方法是，令到自己不需要「思考正面」。你要透過平日的訓練，令到自己在真正的考試時，無論心理狀態是，「正面」還是「負面」，也能奪得上佳的成績。
再例如，成績表有沒有一欄分數，叫做「鎮定分」，來評價你考試時「緊不緊張」？或者說，考試當局，會不會因為你考試緊張，而扣減你的分數？
（A：不會。）
所以，你千萬不要浪費時間，企圖令到自己，考試時不緊張。嘗試令到自己不緊張，反而會令到自己加倍緊張。
重點是，你要把「考試緊張」這個問題「transcend 掉」，令它不再重要；令到自己根本，沒有需要解決那個問題。
換而言之，解決「考試緊張」的最好方法是，令到自己不需要「考試不緊張」。你要透過平日的訓練，令到自己在真正的考試時，無論心理狀態是，「緊張」還是「十分緊張」，也能奪得上佳的成績。
又再例如，成績表有沒有一欄分數，叫做「聰明分」，來評價你「聰不聰明」？
（A：沒有。）
所以，你千萬不要作出任何動作，企圖去顯示自己，格外聰明。嘗試炫耀自己才智的後果是，發現自己其實，沒有什麼才智可以炫耀。對於熟悉的題目，你會不知不覺間，答非所問，寫了一大堆拿不到分數的東西。對於陌生的題目，你會死纏難打，即使超了時也不肯放手，連累到往後的題目，即使懂做也沒有足夠的時間做。
考試的重點是，答對題目，從而奪取分數。亦即是話，你的答案要開門見山，一針見血。沒有人有時間或者興趣，去理會你聰不聰明。而對於不懂做的題目，如果在指定時限內，也沒有進展，就應該「唔識就飛」—— 暫時放棄，改為先做其他。
記住，成績表有的東西，你就需要考慮；成績表沒有的東西，你就不需要考慮。
— Me@2014.05.29
2014.05.30 Friday (c) All rights reserved by ACHK
答非所問 4.1
這段改編自 2013 年 11 月 16 日的對話。
成績表有的東西，你就需要考慮；成績表沒有的東西，你就不需要考慮。例如，成績表並不會有一欄分數，叫做「勤力分」，來評價你勤不勤力。所以，你千萬不要，企圖令自己勤力。
平日溫習時，你要追求的，是「充足的溫習」，而不是「勤力的感覺」；你要考慮的，是「如何提高溫習的效率」，而不是「如何令到自己更加勤力」。前者是「對事」，即是「以結果為中心」，對成績有利；後者「對人」，即是「以自我為中心」，對短期的自我形象有利，但對成績有害。
有時，「解決問題」的最好方法，未必是「直接解決」，而是把那個問題「transcend 掉」，令它不再重要；令到自己根本，沒有需要解決那個問題。例如，戒煙的最好方法是，從來不吸煙；因為那樣的話，你就從來沒需要處理，戒煙這問題。又例如，同一個難以相處的人，最好的相處方法是，不要跟他相處；因為那樣的話，你就沒需要研究，「如何同難以相處的人相處」這個問題。
同理，解決「不夠勤力」的最好方法是，令到自己不需要「勤力」。你要設計一套溫習系統，令到自己無論「夠不夠勤力」，也能奪得上佳的成績。
（A：有那樣的系統嗎？）
我上幾次教你的讀書方法，例如「魔法筆記」和「魔法時間表」等，就是那樣的一個系統。
— Me@2013.11.17
— Me@2013.11.19
— Me@2014.05.06
2014.05.07 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK
反不相關推薦 2.3
這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。
那樣，要「不自我中心」地作答，又應如何做呢？
「考試時自我中心」的意思是，企圖用考試的時間，去「表現自我」。如果要去除「以表現自我為中心」，就要嚴格執行「以考試為中心」、「以題目為中心」或者「以分數為中心」。三者意思相同，我統稱「結果為本」。
「以考試為中心」的意思是，在考試那實貴的作答時間之中，當然應該以考試為中心。那是十成十的廢話，可惜大部分年青人，也做不到這一點。
「以題目為中心」的意思是，題目有問你的東西，你就要答；沒有問的東西，你就不要答。那是九成十的廢話，可惜有部分年青人，亦做不到這一點。主要的原因是，那部分的年青人，年少氣盛，只活在自己的世界之中，不太願意依照別人（題目）的指示行事。很多時，甚至連別人的指示是什麼也不清楚 —— 年青人會在題目，還未閱讀完畢之時，就自以為是，開始作答。他們只求快速完成試巻，不問答案是否準確。這種「只求付出，不問收穫」的心態，十分不負責任，應該強烈譴責。
「以分數為中心」的意思是，凡是成績表分數欄，不會出現的因素，你都毋須考慮。例如，成績表中，並沒有一欄「勤力」分數，所以，你千萬不要刻意，去做任何東西，試圖展示自己勤力。例如，假設題目叫你作一篇，大約三百字的文章，而你卻寫夠六百字才肯收手，那就是考試的大忌，因為，那不單浪費考試時間，而且還會令閱卷員煩厭，對你的分數有害無利。
又例如，成績表中，並沒有一欄「冷靜」分數，所以，你千萬不要刻意，去做任何東西，企圖令自己「不緊張」。閱卷員並不會因為，你考試時「緊張」，而扣減你的分數。更何況，閱卷員又怎會知道，你考試時緊不緊張呢？
考試時緊張是必然的，除非你心理不平衡。所以，「考試緊張」並不是問題，你毋須去處理。刻意令自己「考試時不緊張」，反而會加倍緊張，因為，那違反自然定律。真正的重點是，你要在平日的練習中，訓練到自己考試時，無論緊不緊張，也能奪取高分。
— Me@2014.03.04
2014.03.04 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
反不相關推薦 2.2
這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。
為什麼「自我中心」，會是「答非所問」的核心原因呢？
你試想想，一個考生有什麼動機，會花心機寫下一大堆，拿不到分數的答案呢？
動機在於他企圖表現「自我」，誤以為只要「自我」表現得好，就會奪得高分數。典型的劇情是，題目閱到一半時，發現了一個熟悉的字眼。例如，題目是：
「
手提電話的發明，改變了現代人的生活模式。試詳細介紹另一項發明，都像手提電話一樣，為社會帶來了革命性的影響。
」
你一見到「手提電話」四個字，頓時眼前一亮，因為你剛巧在考試前一晚，把「手提電話」這一課題，溫習得純熟非常。你覺得如有神助，於是立刻把你所知道，有關「手提電話」的所有內容，都寫在答案紙上。
你決心要表現自己，要令閱卷員知道，你有勤力溫習、你是好學生，所以應該給你高分。結果，答案離題，一分也拿不到。
記住，除了你自己以外，沒有人在乎，你勤不勤力。大學收生當局，只會在乎你，公開試的分數是多少。所以，你在考試時，重點要留意的，是「答案準不準確」，而不是「自己勤不勤力」。企圖顯示「自己勤力」，實在是庸人自擾，沒有意思。考試成績表中，並沒有任何一欄，會顯示你的「勤力」分數。
那樣，要「不自我中心」地作答，又應如何做呢？
考試時「自我中心」的意思是，企圖用考試的時間，去「表現自我」。如果要去除「以表現自我為中心」，就要嚴格執行「以考試為中心」、「以題目為中心」或者「以分數為中心」。三者意思相同，我統稱「結果為本」。
「以考試為中心」的意思是，在考試那實貴的作答時間之中，當然應該以考試為中心。那是十成十的廢話，可惜大部分年青人，也做不到這一點。
「以題目為中心」的意思是，題目有問你的東西，你就要答；沒有問的東西，你就不要答。那是九成十的廢話，可惜有部分年青人，亦做不到這一點。主要的原因是，那部分的年青人，年少氣盛，只活在自己的世界之中，不太願意依照別人（題目）的指示行事。很多時，甚至連別人的指示是什麼也不清楚 —— 年青人會在題目，還未閱讀完畢之時，就自以為是，開始作答。他們只求快速完成試巻，不問答案是否準確。這種「只求付出，不問收穫」的心態，十分不負責任，應該強烈譴責。
— Me@2014.02.26
2014.02.27 Thursday (c) All rights reserved by ACHK
反不相關推薦 2.1
這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。
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你這個「答不中重點，導致拿不到分數」問題，大部分人在「文字科目」中都會遇到。甚至在考試以外的劇情，例如見工面試，這個困境亦時常出現。歸根究底，「答非所問」原因是，「自我中心」。你知不知道，什麼是「自我中心」？
或者說，「天使」與「魔鬼」，核心的分別是什麼？
很多人也誤會，以為「自己的生活，以自己為中心」，就是「自我中心」。那並不是「自我中心」的真正意思。
「天使」會要求自己的世界，以自己為中心。那是健康的生活態度，不是「自我中心」。「魔鬼」則會要求，連別人的世界，也以自己為中心。那是病態的。那就是平日，我們斥責壞人「自我中心」時，「自我中心」的真正意思。
「天使」會要求自己的自傳，以自己為主角。「魔鬼」則會要求，連別人的自傳，也以自己為主角。
為什麼「自我中心」，會是「答非所問」的核心原因呢？
你試想想，一個考生有什麼動機，會花心機寫下一大堆，拿不到分數的答案呢？
動機在於他企圖表現「自我」，誤以為只要「自我」表現得好，就會奪得高分數。典型的劇情是，題目閱到一半時，發現了一個熟悉的字眼。例如，題目是：
「
手提電話的發明，改變了現代人的生活模式。試詳細介紹另一項發明，都像手提電話一樣，為社會帶來了革命性的影響。
」
你一見到「手提電話」四個字，頓時眼前一亮，因為你剛巧在考試前一晚，把「手提電話」這一課題，溫習得純熟非常。你覺得如有神助，於是立刻把你所知道，有關「手提電話」的內容，都寫在答案紙上。
你決心要表現自己，要令閱卷員知道，你有勤力溫習、你是好學生，所以應該給你高分。結果，答案離題，一分也拿不到。
— Me@2014.02.19
2014.02.20 Thursday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
例如，有一隻獅子，正在追殺你。你總不能說：「千萬不要逃避問題。我一定面對問題，和獅子搏鬥一番。」
如果有獅子正在追殺你，最恰當的「面對」方法應該是，立刻逃走。
又例如，這一題微分題目，正常來說，要用 quotient rule（除法定則）才能完成。但是，quotient rule 的外表，又異常複雜。那樣，你可以考慮避開它，改為使用 product rule（乘積法則）。凡是 quotient rule 可以處理的東西，原則上，product rule 都可以處理得到。例如，你可以把
\frac{d}{dx} \left( \frac{\sin x}{x} \right)
看成
\frac{d}{dx} \left[ (\sin x) \left( \frac{1}{x} \right) \right]
。
但是有些時候，即使你可以逃避，都應該刻意不逃避，因為有些時候，quotient rule 雖然會複雜一點，但又的確會快過 product rule 很多。
而最理想的情況是，你兩種方法也駕馭自如，在處理同一題時，可以兩種方法也用，各自運算一次，互作驗算。
— Me@2013.12.04
2013.12.04 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK
人格考試 2.2 | 速度準確表達 2.2 | Impossible to misunderstand, 2.2
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
另外，每題的最終答案，你一定要化到最簡。即使你的答案正確，如果你的寫法奇怪，評卷員都不會給予分數。
（CYW：不是運算到正確答案就可以嗎？）
要明顯正確才可以。
（CYW：怎樣才為之「明顯正確」？）
換句話說，一定要最精簡。
一來，評卷員不會知道，亦不會有閒暇去檢驗，你那「不是最簡」的答案，是否真的「正確」。二來，如果最終答案沒有規定，一定要最簡，那又真的會造成世界大亂。例如，某一題的最終最簡答案是「x」，
有人卻答「x – x + x」；
有人則答「2x/2」；
有人更答「x^2/x + sin x – sin x」。
它們全部「正確」，但是評卷員絕對有權，不予評分。
— Me@2013.11.29
2013.11.29 Friday (c) All rights reserved by ACHK
化到最簡 1.1 | 速度準確表達 2.1 | Impossible to misunderstand, 2.1
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
留意，考試作答時，你的思路表達，一定要清晰。
如果你的答案陳述，艱深難明，就會導致一題本來，只需要用 30 秒批改的題目，評卷員要花上兩分鐘，才有機會看得明白。那樣，不論你混亂表達的背後，數學內容正不正確，評卷員也絕對有權，一開始就不花那兩分鐘去研究，而直接把你該題的答案，視作錯誤，不予分數。
評卷員有權那樣做的原因是，作為考生，你有絕對的責任，去清晰表達你的作答。如果你的作答，不能令評卷員一目瞭然，失職的人是你，而不是評卷員。
記住，考試是兩成考知識，八成考人格。換而言之，數學考試中，只有兩成是考「數學知識」，另外的八成，是考「數學人格」。人格方面主要考你的，是「速度」、「準確度」和「語文」。「速度」即是時間管理；「語文」即是清晰表達，自己思想的能力。
所以，「清晰表達」本身，正正是數學考試中，主要想考核你的環節。「我其實數學高超，只是表達欠佳」只要廢話，不能作為辯解理由。
— Me@2013.11.19
We should not write so that it is possible to understand, but so that it is impossible to misunderstand.
— De Institutione Oratoria, Book VIII, 2, 24 (ca. 95AD)
— Me@2013.11.19
2013.11.19 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
近乎每種題目，都有對應的高速驗算方法。而那些驗算方法背後的精神，或者大方向，就是做完每一小題後，立刻用另一個完全不同的方法，去做多一次。記住，驗算時千萬不要，用原本的思路重做一次，因為如果原本有錯，你驗算時很可能會錯在同一個步驟。
如果不幸遇上了一題，當時沒有「另一個方法」的題目，你就唯有在運算時格外小心 —— 寫完每一行的運算時，就立刻望一望、瞥一瞥，看看有沒有寫錯東西。而這個「望一望」，如果要做到快而準，是一種「超能力」。換而言之，沒有平日的反覆訓練的話，你考試時不會做得到。
留意，這個「每步也驗」的方法比較費時，應該在逼不得已時，才拿出來使用。
— Me@2013.11.15
2013.11.15 Friday (c) All rights reserved by ACHK
活在當下 6.6 | 唔識就飛 10.5
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
所以，有很大的機會，「完成了一題的一個部分後，就立刻作校對」這個策略，會令你的考試成績好一點。
那様，你怎樣可以肯定，對你來說，「每題即驗」是否真的好過「做完卷才驗」呢？
你一定要在平時先行測試。你在「按年份、計時間、計分數」做 past paper（歷屆試題）時，就應留意一下，兩個驗算策略之中，哪個對你最有利。
即使假設你選定了「每題即驗」，你還要研究，面對各種情境時，應該如何自處。例如，每種題目有何高速驗算方法？甚至，有哪些題目，你根本不應該驗算？
近乎每種題目，都有對應的高速驗算方法。例如，一題如果需要三分鐘運算，通常 15 秒內就可以完成驗算。那些高速驗算方法，你一定要在平時先行收集，因為，你不可能在考試的緊迫時間之中，即製即用。
但是，有時候，你會遇到一些新奇一點的題目，沒有你已知的高速驗算技巧，只能靠低速。例如，那一題運算需要五分鐘，而驗算亦需要五分鐘。那樣，你就要立刻取捨，決定值不值得花那額外的五分鐘，去驗算校對。
如果那一題是某長題目的第一部分，你就應該花，因為，那長題目之後幾部分的對錯，會建基於第一部分答案的正確與否。相反，如果那一題是某長題目的最後一部分，你就可以考慮，在題號上寫一個「C」字，代表暫時擱置驗算。
要掌握這些隨機應變的能力，就要靠試前日積月累的修行。考試時的清晰頭腦，來自平日的混亂心靈。
— Me@2013.11.12
2013.11.12 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
驗算校對 2.5 | 唔識就飛 10.4
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
如果你在平日先行收集和鍛鍊了，各類題目的驗算技巧，考試時就很難會遇上，不懂驗算或者緩慢驗算的情況。
每題每部後，就即時驗算，除了可以避免沒有時間驗算外，還有其他重大的好處。例如，你考試時的心理壓力會小很多，因為，大部分你已經完成的題目，你都有即時作驗算，導致正確的機會非常大。那樣，做往後的題目時，你就不會再擔憂 —— 究竟之前的題目，我會不會錯了很多運算，導致損失了大量分數？
即使到最後，你只完成了，整份試卷中九成的題目，至起碼，那九成的題目之中，你會得到幾乎全部的分數。相反，在沒有驗算的情況下，即使完成了所有題目，你也很可能會因為運算錯誤，導致只得到大概五成的分數；因為，如果一題長題目第一部分的答案數值錯了，該題的其他部分，就自然沒有什麼可能會正確。
還有，如果你從來都打算，完成所有題目後才驗算的話，你在做題目時，就會格外焦急，因為你很怕完成不了全部題目，導致沒有機會驗算；或者，你怕即使完成了所有部分，剩餘的時間仍然不足夠，去校對全部題目。格外的焦急，只會為你在運算時，帶來加倍的誤差。
所以，有很大的機會，「完成了一題的一個部分後，就立刻作校對」這個策略，會令你的考試成績好一點。
— Me@2013.11.08
2013.11.08 Friday (c) All rights reserved by ACHK
驗算校對 2.4 | 唔識就飛 10.3
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
所以，如果你打算，做完所有題目後，才開始作驗算，那就相當於打算了，從來不作驗算。
在那個根本沒有時間「返回來」的情況下，我就索性在完成任何一題的任何一部分後，都立刻作校對。
（✓）完成驗算的題目部分，我會在旁邊剔一剔（✓）。
（Q）如果某一題我暫時想不到，我就會在題號上圈一個「Q」字，示意立刻要去做下一題或者下一部分；如果完成了所有其他題目後，竟然還有時間剩餘的話，才回去再想再試。
（C）如果某一題完成了，但是發覺驗算過份花時間，我則會在題號上寫一個「C」字，代表暫時擱置，有緣再見。
如果你在平日先行收集和鍛鍊了，各類題目的驗算技巧，考試時就很難會遇上，不懂驗算或者緩慢驗算的情況。
每題每部後，就即時驗算，除了可以避免沒有時間驗算外，還有其他重大的好處。例如，你考試時的心理壓力會小很多，因為，大部分你已經完成的題目，你都有即時作驗算，導致正確的機會非常大。那樣，做往後的題目時，你就不會再擔憂 —— 究竟之前的題目，我會不會錯了很多運算，導致損失了大量分數？
— Me@2013.11.04
2013.11.04 Monday (c) All rights reserved by ACHK
活在當下 6.3 | 唔識就飛 10.2
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
留意，驗算校對有兩個大方向。其一是做了所有題目後，才開始作驗算。其二是完成了一題的一個部分後，就立刻作校對。有時候，第一個進路會好一點；有時候，第二個進路會較合適。
大部分情況下，我會建議使用第二個進路 —— 每題每部後，就即時驗算，因為這方法特別適合用於，時間緊迫的公開試。
例如，我當年高考 Pure Maths（純數學）試卷的結構，會令人在考試時，繁忙到不會有時間「返轉頭」 —— 完成了的題目，不可能第二次閱讀修正的機會；除非，中途我有很多題目，也因為不懂做而留空跳過，導致「節省」了大量時間。那絕對是一件，非常不幸事件。
所以，如果你打算，做完所有題目後，才開始作驗算，那就相當於打算了，從來不作驗算。
— Me@2013.10.31
2013.10.31 Thursday (c) All rights reserved by ACHK
驗算校對 2.2 | 唔識就飛 10
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
而我慣常使用的，是這方法一個絕一點的版本。即使是對於同一題而言，如果它分了例如 a，b，c，d 四部分，做 a 部分時，我不會容許自己看到 b 部分；做 b 部分時，我亦不會容許自己看到 c 部分；如此類推。因為在每一步，我也只專心閱讀那一個部分、那一句句子，錯誤理解題目的機會，就會大大減少。
完成了 a 部分後，我會立刻驗算該部分。驗算完畢，我就會在 a 部分旁邊剔一剔（✓）。那樣，即使在運算 b 部分時，我仍然和必須看到 a 部分，我也不會覺得煩擾，反而，我會覺得愉快滿足。
留意，驗算校對有兩個大方向。其一是做了所有題目後，才開始作驗算。其二是完成了一題的一個部分後，就立刻作校對。有時候，第一個進路會好一點；有時候，第二個進路會較合適。
大部分情況下，我會建議使用第二個進路 —— 每題每部後，就即時驗算。
— Me@2013.10.29
2013.10.29 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
驗算校對 2.1
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
還有另一個方法，可以令你在閱讀長題目時，快一點和準一點，你可以同時使用。
對我來說，考試是一個十分厭惡的過程，尤其是數學科。在數學科的考試中，每每有十幾題有很多文字的長短題目，而即使精確地明白了那堆文字，亦不代表你知道，如何運算作答；即使知道如何作答，你又不知道，中途有沒有運算錯誤。所以，為了減低厭惡程度，我習慣在做第一題時，用答案紙順勢遮蓋住，第二題和其他題目。那會令我舒服一點。
到要做第二題時，我才會讓自己看到第二題。在我的視線範圍內，就只有第一和第二題，而第三題或以後的，就會仍然遮蓋著。雖然，在運算第二題時，我會看到第一題，但是，因為那時的第一題是「已答之題」，所以並不會構成，我額外的心理壓力。
而我慣常使用的，是這方法一個絕一點的版本。即使是對於同一題而言，如果它分了例如 a，b，c，d 四部分，做 a 部分時，我不會容許自己看到 b 部分；做 b 部分時，我亦不會容許自己看到 c 部分；如此類推。
— Me@2013.10.27
2013.10.27 Sunday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。
（CYW：有沒有方法，可以解題解得快一點？）
什麼意思？
（CYW：我在閱讀長題目時，往往要用很長時間去理解。）
明白。
（CYW：還有，我要極度專心，才有機會理解得到。否則，我的腦袋就會去想其他東西，到頭來理解不到題目。）
這一科是 Mathematics and Statistics（數學與統計）。你要先行熟習，這一科試卷的語言，因為，試卷所用的語言雖然是英文，但其實那不是日常生活中的英文。所以，即使你平日的英文造詣深厚，也不代表你可以，立刻駕馭這科的長英文段落。
第二，即使只考慮數學科目，Pure Maths（純數學）、Applied Maths（應用數學）和 Maths and Stat（數學與統計）的語言風格和專門術語，都各有不同。
試想想，雖然我年青時有修讀 Pure Maths 和 Applied Maths，但是現在面對 Maths and Stat 的題目時，都未必一定可以，在第一次閱讀時，就百分之一百明白。所以，你現在的首先目標是，先行熟習 Maths and Stat 的語言。需要熟習到什麼程度呢？
你要熟習到一個地步，看長題目時，再不需要逐字閱讀，而是逐個 phrase（詞組）去閱讀。意思是，你能夠即時辨認到一些，在 Maths and Stat 這一科考試題目中，時常出現的專間術語和句子格式。
要達到這個目標，方法很簡單。你只要繼續使用，我教的「魔法筆記」技巧就可以。你在平日做改正時，每當發現自己對題目理解錯誤，或者捉錯用神時，就立刻檢討一下，你是因為不熟悉哪些詞彙、詞組 或者 句式，而引起那些誤會。
你就把那些生疏文字，記錄在你的「魔法筆記」，不容許自己，再犯同一個或同一堆錯誤。漸漸地，你 Maths and Stat 的「魔法筆記」，就會有一大部分，成了你的「 Maths and Stat 字詞句典」。
— Me@2013.10.22
2013.10.24 Thursday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 6 月 15 日的對話。
那你又不應太緊張。不安是因為不知道自己將會考成怎樣。但是，如果你跟足我提議的，「計時間計分數」做 past paper（歷屆試題）的系統，你就會在考試前，事先知道自己，會奪得大概多少分數。那樣，你的心情自然會穩定得多。
例如，如果考試前所做的那幾份 past papers，每道長題目的 d 部分，通常也完成不到，你就可以預計到，一分面，你不會奪得最高等級的成績；另一方面，你亦不會奪得太差等級的成績，因為除了長題目的最尾一部分外，其他題目部分你都可應付自如。
那樣，你的緊張不安自然減到最小，因為，一分面，你不會有不合理的期望；另一分面，你亦不會有不實際的擔憂。
— Me@2013.03.16
2013.03.17 Sunday (c) All rights reserved by ACHK
無限年 2.5 | 微積分 4.5
這段改編自 2010 年 6 月 15 日的對話。
換句話說，這個高速心算方法，其實就是由 x 次方的大小，來比較眾多「超大」的級數。有了這個「比較次方 法」，你在作正式的運算前，就可以直接知道答案。所以，除了剛才提及，「用計數機代 x = 100,000」的方法外，你還可以用這個方法，來驗算牽涉「無限」的極限題目。
而你得到的答案，有三種可能。
第一種情況是，因為分母中 x 的最大次方，大過分子中 x 的最大次方，所以當 x 趨向「無限大」時，整個分數會趨向「無限小」，即是零。例如，
lim_{x -> infinity} x^2/(x^3 + 6)
= …
= 0
第二種情況是，由於分母中 x 的最大次方，小過分子中 x 的最大次方，導致當 x 趨向「無限大」時，整個分數都趨向「無限大」，即是「沒有極限」。例如，
lim_{x -> infinity} x^3/(x^2 + 6)
= …
-> infinity
最後一種情況是，分母中 x 的最大次方，和分子中 x 的最大次方相同。那樣，當 x 趨向「無限大」時，整個分數都趨向一個「有限數」。至於那個「有限數」是什麼，你只要看看分子和分母中， x 最大次方的係數（coefficients），就可以判斷到。例如，
lim_{x -> infinity} (2 x^3 + 3 x + 7)/(5 x^3 + 3 x^2 + 6)
= lim_{x -> infinity} (2 x^3 + …)/(5 x^3 + …)
= …
= 2/5
— Me@2013.02.24
2013.02.24 Sunday (c) All rights reserved by ACHK
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