技巧管理

這段改編自 2010 年 8 月 11 日的對話。

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有時,你可能收集了,太多重要的讀書技巧,有吃不消的感覺。你可以這樣處理:

第一,你要意識到,讀書技巧夠用就可以。你並沒有必要,學懂或者執行,「所有」的讀書技巧。

第二,你試試每次,只針對一個問題,只執行一個讀書技巧,把它用到最盡為止。例如,我所講的「魔法筆記」技巧,並不只適用於數學科。你在其他科中,亦應大量使用。

到該個技巧自動運作時,你讀書上的下一個問題,自然會浮現出來。那時,你才考慮嘗試,下一個讀書技巧,針對該個新問題。

— Me@2015.06.29

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2015.07.02 Thursday (c) All rights reserved by ACHK

背誦量

全像記憶 3

這段改編自 2010 年 8 月 11 日的對話。

(TK: 運算機會率題目時,如何提升準確度?) 

九成九是靠背誦 —— 背誦眾多運算方法,和萬千驗算技巧。當然,我不是要你「死背」,而是要你「生背」,即是明白以後才背。

千萬不要企圖,自己發明任何方法。一來,你未有那些智力。二來,即使有,你也負擔不到那些時間。

只有數學家才會,負擔得起那些智力,和那些時間。

(TK: 其實我是有背的,但是,時常也誤中副車,差一點才能想中正確方法。) 

或者說,你背得不夠多,或者不夠詳細。我所指的「背」,其實份量是十分驚人的。

例如,假設考試有可能出現的機會率題目,總共有 5 類。我並不是說,你每類也背誦一題的方法,就可以奪得好成績。

實際上,你的背誦量,並不只是 5 題,而隨時可能是 50 題,因為,同一種題目,可以有(例如)10 種不同的問法。

那 10 種題形的應對方法(和對應的驗算技巧),你都要背誦,因為,同一種題目,你要背誦了它,很多不同的版本,才會領略到,背後的精髓。那你才可以做到「明白以後才背」,即是「生背」。

如果你一定要成績奪 A,背誦量是十分驚人的。所以,我多次提醒你,你在每次做 past paper(以往試題),或其他練習之前,也一次要先背誦你的「魔法筆記」。

「背」的意思並不是說,你把「魔法筆記」,由頭至尾,閱讀一次就算。「背」的真正意思是,要你做到「過目不忘」,即是,在平日做練習,或者考試時,你都可以在心裡翻查,筆記上的每一頁,每一個細節。

— Me@2014.10.05

2014.10.06 Monday (c) All rights reserved by ACHK

Deliberate practice

zvrba 1 day ago | link

I think the key is “deliberate practice” …

But before learning about ‘deliberate practice’, I had first heard a saying that “practice makes permanent”. You have to practice with the actual intention of getting better and perfecting your technique, otherwise you’re just strengthening the old habits.

Some context for the rest of the text: my hobbies are aikido and an old Japanese sword art, so I practice sword cuts a lot (wooden sword, no target — yet).

Deliberate practice is hard, it’s taxing, both physically but also mentally. It requires not only that you focus on what you’re doing but also consciously focusing on how you’re doing it. By focusing on what and how simultaneously, you can draw a causal connection between the result (what) and how you achieved it. If you’re not satisfied with the result, then you try to modify the “how” in a variety of ways until you feel the result has gotten better.

This is mentally taxing and absolutely not fun. You’re watching yourself making mistakes in real time, the mind wants but the body cannot (yet). Sometimes you even need to get a fundamentally new idea about “what” or “how” in order to break the (current) barrier. Suddenly an advice that you got from a teacher a year ago, and which didn’t make sense then, makes sense NOW.

And after having practiced for a while (usually up to 50 min; different exercises), I notice that I have reverted to “blind” practice, that I can no longer focus on “how”, regardless how much I try. That’s when I stop, regardless of how much “real time” has elapsed.

Trying to write ten thousand different sentences will make you a better writer than writing the same sentence ten thousand times.

— Hacker News

2014.08.10 Sunday ACHK

功夫傻瓜 3

中學實驗報告 4

這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。

每次我介紹「魔法時間表」時,通常,學生也會說執行不到,因為有很多功課。例如,根據「魔法時間表」的設計,今天應該花三小時,去溫習物理科。但是,物理老師卻給了一份功課,花了你兩個多小時,才可以完成。餘下自然沒有什麼時間,可以用來溫習。

我的回應是,「做功課」就即是「做練習」。你試想想,如果「做練習」也不算是「溫習」,那怎樣才算是「溫習」呢?

(CPK:閱讀課文?)

閱讀了課文後,你又怎樣知道,自己是不是真的熟習內容,考試時奪不奪到分數?

(CPK:試一試做類似考試的題目。)

那不就是「做功課」嗎?

所以,如果你做了兩小時的物理功課,其實就即是完成了,兩小時的物理溫習。「功課」並不會阻礙你時間表的進展,因為「功課」根本就是,你編時間表時,原訂「溫習」的一部分。「練習」不單是「溫習」的一部分,它更加是「溫習」之中,最重要的那部分,因為「練習」就是,把「知識」化成行動。

一般人也不覺得「做功課」就是「溫習」,主要的原因是,他們平時「做功課」的主要目的,就只是「交功課」。他們不會追究,如何從一份功課中,學得最多的學術知識,奪取最多的考試分數。那是病態版本的「只問付出,不問收穫」。那是十分不負責任的表現。

正確的態度是,一邊做功課,一邊製作我之前所講的「魔法筆記」。亦即是話,做功課時,你要有意識地偵測,當中哪些內容,有需要記得,而自己又有機會不記得。然後,把它們歸納於,該科的「魔法筆記」之中。

(CPK:但是,有些功課的題目,實在和考試的內容和形式,十分不類似,做來也沒有用。)

我上次不是詳細地教過你們,應付無謂的功課時,如何盡量減輕損失嗎?

— Me@2014.06.11

2014.06.12 Thursday (c) All rights reserved by ACHK

結果為本 3.1

答非所問 4.1

這段改編自 2013 年 11 月 16 日的對話。

成績表有的東西,你就需要考慮;成績表沒有的東西,你就不需要考慮。例如,成績表並不會有一欄分數,叫做「勤力分」,來評價你勤不勤力。所以,你千萬不要,企圖令自己勤力。

平日溫習時,你要追求的,是「充足的溫習」,而不是「勤力的感覺」;你要考慮的,是「如何提高溫習的效率」,而不是「如何令到自己更加勤力」。前者是「對事」,即是「以結果為中心」,對成績有利;後者「對人」,即是「以自我為中心」,對短期的自我形象有利,但對成績有害。

有時,「解決問題」的最好方法,未必是「直接解決」,而是把那個問題「transcend 掉」,令它不再重要;令到自己根本,沒有需要解決那個問題。例如,戒煙的最好方法是,從來不吸煙;因為那樣的話,你就從來沒需要處理,戒煙這問題。又例如,同一個難以相處的人,最好的相處方法是,不要跟他相處;因為那樣的話,你就沒需要研究,「如何同難以相處的人相處」這個問題。

同理,解決「不夠勤力」的最好方法是,令到自己不需要「勤力」。你要設計一套溫習系統,令到自己無論「夠不夠勤力」,也能奪得上佳的成績。

(A:有那樣的系統嗎?)

我上幾次教你的讀書方法,例如「魔法筆記」和「魔法時間表」等,就是那樣的一個系統。

— Me@2013.11.17

— Me@2013.11.19

— Me@2014.05.06

2014.05.07 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

不夠純熟

這段改編自,某年某月某日,某時某刻的對話。

假如,我只有三秒鐘的時間,去教你們讀書方法,我會告訴你們,近乎所有讀書問題的終極原因,都是「不夠純熟」。

我所教你們的讀書方法,例如「魔法筆記」和「魔法時間表」,其實目的都是,處理學問時,用最短的時間,去達至最高的熟練程度。中學時代的成績競爭,其實不是「鬥聰明」,而是「鬥熟」。

兩個中學生的成績相差,主要取決於,他們對課程內容熟練程度之別,而不是才智。

— Me@2014.03.24

2014.03.24 Monday (c) All rights reserved by ACHK

化學科背誦 1.4

這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。

有部分的記憶法,就是利用這個原理,把原本要「死背」的東西,喬裝成可以「生背」的材料。

另外,你已經依我的指示,每科也一路製作,一本「魔法筆記」。有了我這個「魔法筆記系統」,你忘記已背東西的機會,又會細一點,因為,「魔法筆記系統」的其中一個特點是,你每次做 past papers(以往試題),或者其他練習前,也要先把「魔法筆記」背誦一次。然後,做 past papers 時,則要當正是,真的考試一般,不許查閱任何課本筆記。

那樣,你每一科的筆記,在真正公開試之前,就會累積背誦了,起碼數十次。

— Me@2014.02.07

2014.02.07 Friday (c) All rights reserved by ACHK

化學科背誦 1.3

無足夠資料 10.3

這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。

至於,另一半需要背誦的資料之中,可避則避,不可避則背。必須「死背」的,就唯有「死背」,不宜顧慮太多,始終考試成績要緊。

去年有一位學生,她說有很多次,在閱讀化學考試卷題目時,都有一頭霧水的感覺,連答案的第一步,都未必寫得出來。然後,我告訴她,如果沒有足夠資料,一個人多聰明也沒有用。正如,即使你是烹飪天才,如果沒有足夠的食物材料,也沒有辦法煮到美味的菜色。所以,我估計她「一頭霧水」的原因是,在化學科之中,沒有作足夠的背誦,導致作答題目時,「原材料」不足。

她不會知道,她不肯背誦化學的真正原因,所以我告訴她。她的性格是,從來不肯做「不合理」的事。雖然她的顯意識不知道,但是潛意識感覺到,化學科需要背誦的東西之中,有一半是無謂的東西。「無謂」的意思是,我剛才所講,沒有道理、不能合體的零碎資料。所以她的潛意識會自動反抗:「即使我用功背誦,長遠來說,那堆無謂的資料,一來不是有趣,二來沒有用處,三來會高速忘記。那我背來有什麼意義呢?」

接著,我跟她(的顯意識)解釋:

你的潛意識雖然沒有錯,化學科需要背誦的東西之中,真的有一半是『不合理』的東西;但是,如果你因為不肯背誦『不合理』的東西,而導致入不到大學,那就更加『不合理』。

兩害取其輕,兩利取其大。入大學前,在化學科之中,你要用你的『顯意識』,凌駕你的『潛意識』。

可以避免的東西,就盡量避免。但是,對於一些考試必須、不能避免的『原材料』,無論『有意義』還是『不合理』,你也要背誦。

我為什麼知道,她有這個性格特質呢?

那是因為我年輕時,也是那樣的。那時,我雖然喜歡聽生物課,但是不太肯溫習。我還以為,那純粹因為我「懶惰」。直到去年才領悟發現,背後真正的原因是,依我的性格,我不肯做「不合理」的事情。

每個人的腦海之中,都有一個「機會成本評價系統」。當我這個「評價系統」發覺,那些零碎資料不能合體,只能「死背」時,它就會知道,有很大的機會,那些東西對我來說,並沒有什麼長遠的價值。那樣,它就會自動大大降低,我的背誦動機。

那樣,當你遇到一些不能避免、必須「死背」的東西時,應該如何安撫,你潛意識之中的「機會成本評價系統」,避免它阻止你的背誦呢?

你可以試試,化「死背」為「生背」。

「死背」的意思是,沒有天然的道理,去整合眾多零碎的資料;各項資料都要各自為政,獨立記憶。但是,沒有先天自然的故事和上文下理,不代表不可以後天創作故事,潛建一些上文下理,去減輕背誦的難度。

有部分的記憶法,就是利用這個原理,把原本要「死背」的東西,喬裝成可以「生背」的材料。

— Me@2014.02.03

2014.02.04 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

化學科背誦 1.2

無足夠資料 10.2

這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。

所以我猜想,你們真正需要投訴的是,在化學科,要背誦的東西之中,有很多都要「死背」—— 沒有明顯的意思,令到你們可以,把那些零碎資料合體,導致一來背起來格外辛苦,二來背完以後,又很快會不記得。

我中五時有讀化學,中六時則沒有。但是,根據常理推測,化學科需要背誦的東西之中,起碼有一半是有道理的,或者有上文下理可依,例如「物理化學」部分。換句話說,即是可以「生背」,毋須「死背」。那樣的話,化學科的這一半,你就應該沒有困難。

至於,另一半需要背誦的資料之中,可避則避,不可避則背。必須「死背」的,就唯有「死背」,不宜顧慮太多,始終考試成績要緊。

「死背」的意思是,沒有天然的道理,去整合眾多零碎的資料;各項資料都要各自為政,獨立記憶。但是,沒有先天自然的故事和上文下理,不代表不可以後天創作故事,潛建一些上文下理,去減輕背誦的難度。

有部分的記憶法,就是利用這個原理,把原本要「死背」的東西,喬裝成可以「生背」的材料。

— Me@2014.01.31

2014.01.31 Friday (c) All rights reserved by ACHK

化學科背誦 1.1

無足夠資料 10.1

這段改編自 2010 年 7 月 29 日的對話。

你們的化學科,主要有什麼困難?

(CSY:所要花的時間,好像遠多於其他科。)

(LMC:需要背誦的東西實在太多。)

其實即使是數學科和物理科,都有很多東西要背。分別就在於,數學和物理之中,要背的東西有道理。因為各項零碎資料之間,有著千絲萬縷的關係,所以最終可以合體,化成一個知識大結構。

所以我猜想,你們真正需要投訴的是,在化學科,要背誦的東西,有很多都要「死背」—— 沒有明顯的意思,令到你們可以,把那些零碎資料合體,導致一來背起來格外辛苦,二來背完以後,又很快會不記得。

— Me@2014.01.28

2014.01.28 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

物理語言 3

這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。

(CYW:有沒有方法,可以解題解得快一點?)

什麼意思?

(CYW:我在閱讀長題目時,往往要用很長時間去理解。)

明白。

(CYW:還有,我要極度專心,才有機會理解得到。否則,我的腦袋就會去想其他東西,到頭來理解不到題目。)

這一科是 Mathematics and Statistics(數學與統計)。你要先行熟習,這一科試卷的語言,因為,試卷所用的語言雖然是英文,但其實那不是日常生活中的英文。所以,即使你平日的英文造詣深厚,也不代表你可以,立刻駕馭這科的長英文段落。

第二,即使只考慮數學科目,Pure Maths(純數學)、Applied Maths(應用數學)和 Maths and Stat(數學與統計)的語言風格和專門術語,都各有不同。

試想想,雖然我年青時有修讀 Pure Maths 和 Applied Maths,但是現在面對 Maths and Stat 的題目時,都未必一定可以,在第一次閱讀時,就百分之一百明白。所以,你現在的首先目標是,先行熟習 Maths and Stat 的語言。需要熟習到什麼程度呢?

你要熟習到一個地步,看長題目時,再不需要逐字閱讀,而是逐個 phrase(詞組)去閱讀。意思是,你能夠即時辨認到一些,在 Maths and Stat 這一科考試題目中,時常出現的專間術語和句子格式。

要達到這個目標,方法很簡單。你只要繼續使用,我教的「魔法筆記」技巧就可以。你在平日做改正時,每當發現自己對題目理解錯誤,或者捉錯用神時,就立刻檢討一下,你是因為不熟悉哪些詞彙、詞組 或者 句式,而引起那些誤會。

你就把那些生疏文字,記錄在你的「魔法筆記」,不容許自己,再犯同一個或同一堆錯誤。漸漸地,你 Maths and Stat 的「魔法筆記」,就會有一大部分,成了你的「 Maths and Stat 字詞句典」。

— Me@2013.10.22

2013.10.24 Thursday (c) All rights reserved by ACHK

魔法筆記教學測試

這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。

(TK:跟著呢,怎樣用這種方法去計?)

這一題你們以前問過我,不過她未問過我,所以現在我答多一次。你懂不懂答呀?你懂的話,不如你表演一下,解釋給她聽。

忘記了?

你現在想一想。我給你一分鐘,去回憶一下。

(CYW:我記得,但是不曉得怎樣解釋。)

你明白而不曉得怎樣解釋,就代表有很大的機會,你將會不記得。記住,「魔法筆記」的製作和使用守則是,你要保證,內裡你所記載的每一個要點,你都有能力去解釋,令你的同學明白。那樣,那些要點,你就永世都記得。

— Me@2013.10.07

2013.10.07 Monday (c) All rights reserved by ACHK

活在當下 5

這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。

你為什麼要把這個要點,寫在草稿紙上,而不直接把它,記錄於那本「魔法筆記」之中?

(CYW:我回家才把它抄回筆記。)

那豈不是會浪費時間?

可以即刻完成的事情,就即刻完成。可以一步了結的事情,就不要花兩步。

你現在立即記在筆記的話,只需花十幾秒。但是,你回家才抄回的話,就要拿本「魔法筆記」回來,會引發多幾個工序,前後起碼花你十多分鐘。

— Me@2013.10.02

2013.10.02 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

Always make new mistakes, 7.3

最近五年 4.3

這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。

(CYW:但是,我又真的很想溫完書才做。)

那豈不是成世人都不用做 past paper?

(CYW:但是,如果做 past paper 時,大部分題目也不懂的話,那不會好像是,浪費了那份 past paper 嗎?)

我上次講過,最近五年的 past paper(公開試試題)你要封起。任何情況下,你也不要看到它們,直至你下年公開試前,一個月的「試前休假」為止。換而言之,在「試前休假」開始之前,並沒有可能,會因為大部分題目不懂做,而「浪費」掉最重要的那五份 past paper。

至於其餘年份的 past paper,即使「大部分題目也不懂做」,其實也並不構成浪費。我有沒有講過,「always make new mistakes」呀?

你要記住,「做了也不懂」就正正是做 past paper 的目的。你要透過做 past paper,去發現自己有什麼不懂,從而盡早改善。如果你遇到極端的情況,例如碰見一題長題目時,整題要留空,連第一部分也不懂做的話,那就代表你要刻意地,重新溫習那一課。如果沒有那麼不幸,只是有一兩部分不懂的話,那你就只需要溫習,那一課中的那一兩個部分,和練習類似的題目。

重點是,你並沒有可能,可以「溫完書」。你只可以抽客觀上最重要,和主觀上自己最需要的部分來溫習。透過做 past paper,你就可以釐清,要先溫哪些部分。

— Me@2013.09.24

2013.09.24 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

Always make new mistakes, 7.2

最近五年 4.2

這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。

不如這樣,你訓練到自己,有能力去完成 past paper 中的所有題目,包括那些牽涉到,學校未教課題的題目。

你先行自修那些課題。你先自己閱讀課文、嘗試例題。看到不明白的地方,就把它們記下來,一次過問我。

(TK:更大的問題是,probability(機會率)課題之中,老師教了的部分,其實我仍然不明白。)

你做 past paper(過往試題)時,有沒有做 probability 的題目?

(TK:有呀。)

你先問我,你做了的 probability 題目之中,錯了而又不明白的地方。然後,就繼續做那些 past paper。無論是教了的課題,還是未教的,你都嘗試去做。亦即是話,你除了要先行自修未教的課題外,你還要一併「自修」,那些「教了不明」的章節。

重要的是,你在每星期一次的會面時,主動問我問題,把你在自修或者做題目時的疑難,一一定期清除。

你要立刻開始「做 past paper」的進度,無論已教的課程,有多少不明白,還是未教的章節,有多少不清楚。千萬不要等,千萬不要用一般人的處事方法。通常,我叫人「做 past paper」時,一般人都會答:「我還未溫好習。等我先溫完書再說。」

你知不知道,企圖先溫完書,才開始做 past paper,會有什麼後果?

(TK:來不及完成那麼多年的 past paper?)

不是「來不及」,而是「根本不會開始做」。

(TK:為什麼呢?)

你試想想,怎樣才為之「溫完書」呢?

根本沒有所謂的「溫完書」,因為,任何一個課題,你都可以無限深入、無限研究下去。莫講話這一科有十多個課題,即使只有一個,你窮一生的時間,也未必研究得「完」。

(CYW:但是,我又真的很想溫完書才做。)

那豈不是成世人都不用做 past paper?

(CYW:但是,如果做 past paper 時,大部分題目也不懂的話,那不會好像是,浪費了那份 past paper 嗎?)

你誤會了我的意思。我不是叫你,在完全不用溫習的情況下,就去開始做 past paper。我只是叫你,千萬不要企圖「溫完書」。換句話說,你溫到某個程度,或者指定時限,就要收手,改為立刻開始做 past paper 題目。簡而言之,要「溫書」,但不要「溫完書」。

— Me@2013.09.21

2013.09.21 Saturday (c) All rights reserved by ACHK

Always make new mistakes, 7.1

最近五年 4.1

這段改編自 2010 年 7 月 27 日的對話。

為什麼你做了 1997 年的 past paper(過往試題)?今個星期不是應該做 1996 年的那一份嗎?

(CYW:96 和 97。)

你一個星期做了兩份 past paper 呀?

(CYW:我有時間就做多一點。)

那麼認真?

其實,一個星期只做一份,進度就已經十分理想。

(CYW:但是,一份連三個小時也霸佔不到。)

(TK:一份只消磨到一個多小時。)

(CYW:無錯無錯。)

(HYC:其實有很多課題還未教,所以有很多題目還未能動筆,唯有暫時跳過。)

等等,我先想一想。

(TK:短題目之中,其實我只做到其中兩題。)

總共有七題短題目,而你只做到兩題?

那應該有一點危機。這個暑假有沒有補課,教你多幾個課題?

(TK:沒有。)

不如這樣。你訓練到自己,有能力去完成 past paper 中的所有題目,包括那些牽涉到,學校未教課題的題目。

你先行自修那些課題。你先自己閱讀課文、嘗試例題。看到不明白的地方,就把它們記下來,一次過問我。

— Me@2013.09.15

2013.09.16 Monday (c) All rights reserved by ACHK

無限倍

身輕如燕 1.7 | 試前暑假 3.2

這段改編自 2010 年 7 月 20 日的對話。

你要每一科也維持,一個恰當的進度。大概而言,你在這個暑假之中,如果每科每星期完成到,一份一年的 past paper(歷屆試題),就已經十分理想。

試想想,即使你「計時間、計分數」,去完成某一年的 past paper,只需要用六個小時,你還要為自己批改和做改正。遇到不懂改正的地方,更要抽時間去問老師或者同學。然後,你又要把學到的內容和技巧,歸納壓縮至你該科的「魔法筆記」之中。再考慮「你有幾科要兼顧」這個因素的話,你要發現,「每科每星期完成一份 past paper」這簡單的目標,其實並不容易達到。

假設你原本打算這一科在暑假之中,可以完成到六份試題;而結果只完成了三份。即使那樣的大失預算,你仍然遠遠優勝過,其他大部分的同學。大部分人的問題是,他們時常企圖先「溫完書」,才開始做 past paper。結果是,一份也沒有做。

你雖然只完成了三份,但是別人卻完成了零份。你試想想,你的工作成果,是別人的多少倍?

— Me@2013.09.01

2013.09.01 Sunday (c) All rights reserved by ACHK

離家出走

這段改編自 2010 年 6 月 29 日的對話。

今天見面前,你們並沒有照原訂的計劃,「按年份、計時間、計分數」完成一年的 past paper(以往試題)。所以,現在應該研究一下,你們可以如何迫到自己,去做 past paper(歷屆試題)。那應該是有方法的。

你們回想一下,以前有沒有嘗試過,成功指令到自己,完成 past paper?如果有,你就可以再次使用,那次「指令自己」的方法。

(LMC:沒有。我根本從未試過,有系統、大規模地做 past paper。)

難怪你們的成績會那樣。

一份按年份的 past paper 價值三個小時。而我剛才約了你們,一星期後的四時半,在這裡再見。不如這樣,你們三人,下星期的這天,在中午十二時半,就來到學校這裡,計時開始做 past paper。做到三時半就停筆,然後開始批改。一小時後,我就剛好會出現。那時,你們就可以開始問問題。

在同一個時空,一齊計時做 past paper 的好處是,你們會給予到對方壓力;壞處是,你們可能會交頭接耳。所以,開始計時後的三個小時內,嚴禁說話。你們要當「模擬考試」作「真正考試」般那麼認真,「模擬考試」才會發揮明顯的功效。

例如,你們會用「真正考試」前的半個小時,來背誦「魔法筆記」。所以,你們在「模擬考試」前,也要那樣做。

有時,解決問題的最好方法是,令到自己根本沒有需要,解決那個問題。回到學校作「模擬考試」,就可以完全避開了,「在自己家裡拖拖拉拉,不肯做 past paper」這個問題。

— Me@2013.05.23

2013.05.23 Thursday (c) All rights reserved by ACHK

Now or Never, 2

活在當下 2

這段改編自 2010 年 6 月 29 日的對話。

我停一停。你們先看看,剛才的內容中,有什麼需要輯錄,於你的「魔法筆記」之中。

你今天沒有帶「魔法筆記」。你可以先寫於其他紙張,回家後才把內容抄回「魔法筆記」之中。但是,下次最好記得帶「魔法筆記」,因為,「回家後才把內容抄回」這一步,往往是拖延幾天後才完成,甚至是不了了之。正常人也是那樣麻煩。你最好能夠,事先避免這個麻煩。

現在,你還有方法,可以減輕時間損失。那就是,你回家後,不要把這幾張紙的內容,抄回「魔法筆記」。取而代之,你乾脆把它們,釘於你的「魔法筆記」之中。

那可能會令你的「魔法筆記」不再美觀。但是,那無傷大雅,因為,你現在不是研究美術。你的「魔法筆記」,只是為了方便你自己的背誦。你不會拿它,去參加藝術作品展。你的「魔法筆記」,只會對你自己有用。其他人,根本不會有機會閱讀它。

— Me@2013.05.21

2013.05.21 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

試前暑假 2.1

Allow no exceptions 1.2

這段改編自 2010 年 6 月 15 日的對話。

另外,你一定要 keep 住(保持住)做 past paper(歷屆試題),因為「計時做」連同「核對評分、改正、問問題 和 化成筆記」,即使每一科每星期只做一份 past paper,時間就已經異常緊迫。你不 keep 住做 past paper 的話,之後並不會有額外的時間,給你追回「失去了」的訓練機會。

換而言之,你自暑期之初開始,就要養成「每科每星期做一份 past paper」的習慣。

— Me@2013.04.12

2013.04.12 Friday (c) All rights reserved by ACHK