教學無用 2.3

這段改編自 2010 年 4 月 3 日的對話。

你覺得這個定義，還有沒有漏洞？

（安：暫時未發現到有。你的意思是，如果是物理科，就應該給有興趣讀物理的人，來評價他們物理教員的教學質素。）

無錯。又或者，在一個學期完結時，看看那些「愛智人士」，成績進步的多寡。甚至乎，用所謂的「快樂指數」都可以，因為聽課時，要「明白」才會「快樂」。「明白」會帶來舒服的感覺，而「不明白」則會帶來不安的情緒。

當然，「明白的感覺」不等於「明白」。有時，「明白的感覺」是來自「誤解」。但是，如果有「明白感覺」的，不只是一個人，而是一大班有心聽課讀書的人，那「感覺」就有一定的客觀性，不可能完全是「幻覺」。那「感覺」在很大程度上，是來自真正的「理解」。那樣，「教學質素」就可算是合格。

— Me@2013.01.02

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