時空膠紙 1.5

尋找下一步 1.8 | Meaningful 11.8

這段改編自 2010 年 4 月 3 日的對話。

讀書時代的「成績」，有類似的「時空膠紙」功用。例如，我最終不是做數學家，所以學那麼多的高深數學，對我並沒有直接的用途。但是，我仍有極大的動機，去磨練我的數學，因為，如果我能在考試中得到好成績，我入大學的機會就大很多。學術帶來成績；成績引發前途。

「成績」，就即是可以「保存」、可以「累積」的東西。

讀事時代的因果缺憾，遠不及事業時代的多。需要用到「時空膠紙」的情況，自然亦會較少。

第一，有些科目對一般人來說，會有直接的用途；毋須任何「時空膠紙」，也應起勁去讀，例如語文科目。

第二，有些科目對超能人而言，會有直接的用途。例如，有部分年輕人真的想做數學家、物理學家或工程師。那樣，數學科對他們就有天然的意義。

第三，即使沒有直接的用途，年輕人除了「成績」外，還有其他的「時空膠紙」可以選擇，或者同時使用。「成績」並不是唯一的「時空膠紙」。

即使不是作對應的專業人士，對於透過學習（例如）數學科，「成績」以外，你還可以得到「學問」和「智力」。

學問方面，數學中的部分知識，其實會在日常生活中實際用到。智力方面，學習數學的過程中，所激發出來的額外思考層次，一生受用 —— 幾乎可以應用在，任何的上文下理。

人生旅程中，只會有很少的情況，智力完全沒有任何用途。

— Me@2013.07.14

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