人狗之辨 2

我以前是對任何人都好的。我以前覺得,如果我對一個人好,即使他未必會對我好,至少他不會加害於我。但是,後來我發現,這個想法是錯的。

對於一部分人來說,你對他們好,他們的第一個意識就是,你可以被欺負。

馬克吐溫(Mark Twain)說過,人和狗的最大分別是,如果你對一隻狗好,給牠溫飽,牠很少會咬你。

這類現象可以用「機會成本」來解釋。

你對一個好人好的話,他會覺得是難能可貴,他會珍惜眼前人。因為不想失去你這個好朋友,他會千方百計對你好。

你對一個壞人好的話,他會覺得,既然任何情況下你都會對我好,即是欺負你也不會有任何代價,那我為什麼要對你好呢?

大部分情況下,以上的兩種思想,不會有意識地進行,而會由「潛意識」直接化成「外在表現」。

— Me@2011.06.11

2011.06.11 Saturday (c) All rights reserved by ACHK

瘋人新世紀

(安:對我來說,這個是一個嶄新的想法。)

哪個想法?

(安:你那個「地球人大部分是『瘋子』」的比喻。)

如果你覺得這個只是一個「比喻」的話,即是你未完全領會它的意思。

(安:這個牽涉到語意問題。如果「地球人大部分是『瘋子』」中的「瘋子」不是比喻的話,你就扭曲了「瘋子」這個字眼的意思。)

如果「瘋子」是指「瘋人院內的病人」的話,那當然不是每一個人也是「瘋子」。但是,如果「瘋子」是指「不理性的人」的話,地球人中,「瘋子」佔了大多數。

還有,即使假設,對於「個人」而然,「理性的人」比「不理性的人」多;對於「群體」來說,「瘋狂的機構」遠比「理性的機構」多。

— Me@2011.06.04

2011.06.04 Saturday (c) All rights reserved by ACHK

傷逝

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2011.06.04 Saturday ACHK

十萬七千里 1.2

(安:我同意這個講法。如果我真的要在日常生活過得快樂的話,我一定要改變工作環境,轉換上司。但是,我現在沒有可能做到這一點。那我應該怎麼辦呢?)

即是話,現在不是理論問題,而是「如何在實際環境,恰當執行這個理論」的問題。

(安:無錯。)

第一,最重要的是,你知道最理想的情況是什麼;如果沒有任何形式的限制的話,你想你的世界是怎麼樣。

第二,原則上的目標知道了後,並未足夠,因為現實會有很多技術細節和外在限制,阻礙你走到最終理想。但是,即使你現在的現實和理想相差「十萬八千里」,你總會有方法把它們的距離減至「十萬七千里」。

(安:如果真的是沒有方法呢?)

那就先試試把現實拉近至,和理想只相差「十萬七千九百九十九里」;完成以後,再試試把現實拉近至,和理想至只相差「十萬七千九百九十八里」;如此類推。

一步也走不到的話,就走 0.1 步; 0.1 步都走不到的話,就走 0.01 步;如此類推。

— Me@2011.06.01

2011.06.01 Sunday (c) All rights reserved by ACHK

十萬七千里 1.1

有時候,貌似「實際問題」的問題,未必真的是實際問題,你只要把它「transcend 掉」便行。

例如:我對某一個朋友很好。但是,他對我很差。於是,我對他再好一點。不料,他反而對我更差。我應該如何解決這個問題呢?

留意,相對於這個情境來說,最好的解決問題方法,不是「解決」它,而是 transcend 它。你把你那個朋友「transcend 掉」便行。

你不應再把他視為你的「朋友」。你應該把他從你的「情義圈」中刪除。那樣的話,他就再不會在你的生命中出現。以後,因為你毋須跟他相處,你再也不用盤算,如何跟他相處。

與「難相處的人」最好的相處方法是,不要跟他相處。

(安:我同意這個講法。如果我真的要在日常生活過得快樂的話,我一定要改變工作環境,轉換上司。但是,我現在沒有可能做到這一點。那我應該怎麼辦呢?)

即是話,現在不是理論問題,而是「如何在實際環境,恰當執行這個理論」的問題。

(安:無錯。)

— Me@2011.05.29

2011.05.29 Sunday (c) All rights reserved by ACHK

小學生傳奇 1.5

三種煩惱 2

(安:如果依你所說,假設「人是瘋狂的怪獸」的話,我都同意,我的「疑惑不安」會小很多。但是,那仍未解決「在日常生活和工作中,應如何面對和應付那些愚昧的人」的問題。)

正正是因為這樣,我剛才才會問你:「那樣,對你的應世,構成什麼實際的問題?」

你剛才答「沒有」。既然沒有實際的問題,你依照我的講法,修正自己對這個世界的假設,自然可以 transcend(看破)了這個疑惑,心裡再不會感到「不開心」或者「不舒服」。

但是,如果你答「那會引起實際問題」的話,那就是真正的煩惱。它們是因為外在客觀的問題所引起的。要有具體行動,化解那些問題,才能令那些煩惱消失,而不能單靠調整思考。化解問題有兩個方法:「化」和「解」。「解」的意思是,直接解決。「化」的意思是,有很多時候,「解決問題」的最好方法,未必是「直接解決」,而是「把問題 transcend 掉」,令到原本的問題不再重要。

至於應該用什麼方法「化」「解」那個問題,那就要視乎,那個究竟是什麼問題,隨機應變。例如,如果那個實質問題是「因為你上司沒有能力理解你的解說,而導致他扣減你的薪金」的話,我會提議,你嘗試轉工,找一個理性的上司。轉不到新工作的話,你可以考慮找一份兼職,以幫補收入。

— Me@2011.05.26

2011.05.26 Thursday (c) All rights reserved by ACHK

小學生傳奇 1.4

又或者,你感到很困惑:為什麼地球人會愚昧到那個程度呢?

其實,我已經一早 transcend (看破)了這個疑惑。

(安:「transcend」是什麼意思?)

「transcend」不是指「解決」問題,而是更高的一個層次。「transcend」是指,直情令到該個問題,和我沒有關係,影響不到我。

其實,這個要點在數個星期前講過。你有這個疑惑不安,是因為你的「世界模型」假設了「人是理性的動物」,而現實又往往相反。所以,你只要把你的假設修改成「人是瘋狂的怪獸」,很多在日常生活你原本不能解釋的現象,都會解釋到。你就再不會感到疑惑不安。

另外,你的人生閱歷還未夠多。如果你見得足夠多人,經歷得足夠多事的話,你自然會發現,有部分人會比你想像中的最極端情況,更加愚昧。

(安:如果依你所說,假設「人是瘋狂的怪獸」的話,我都同意,我的「疑惑不安」會小很多。但是,那仍未解決「在日常生活和工作中,應如何面對和應付那些愚昧的人」的問題。)

正正是因為這樣,我剛才才會問你:「那樣,對你的應世,構成什麼實際的問題?」

— Me@2011.05.23

2011.05.23 Monday (c) All rights reserved by ACHK

小學生傳奇 1.3

(安:我的目的就是,要帶出我的論點,令到他人明白。)

我不是指,你當時的目的是什麼。我是指,你描述這個情況給我聽,是想帶出什麼問題,或者解決什麼問題?

(安:問題就是,我表達完一些東西之後,發現效果和「沒有表達過」沒有分別,覺得十分浪費時間。)

那會構成什麼實質的問題?例如,會不會因為你上司沒有能力理解你的解說,而導致他扣減你的薪金?

(安:那又不會。)

那就即是不是實質問題,而只不過是你不開心。如果不是不開心的話,就是你心裡不舒服。又或者,你感到很困惑:為什麼地球人會愚昧到那個程度呢?

其實,我已經一早 transcend (看破)了這個疑惑。

— Me@2011.05.20

2011.05.20 Friday (c) All rights reserved by ACHK

小學生傳奇 1.2

那樣,對你的應世,構成什麼實際的問題?

(安:我越來越多面對的一個情況是,一些很淺顯明白的道理,其他人不知道,或者是不明白。於是,我會用我所能想像,最好的表達方式去跟他們講解一次,令到那個原本就淺顯明白的道理,更加淺顯明白。但是,結果,他們往往是不認同。

而我遇過的一些極端的情形是,聽者不單是對我的論點不認同,而且他們的表現,令我覺得,彷彿我從來沒有跟他們說過話似的。他們對我論點的理解,沒有絲毫進步。)

你因而覺得不開心?

(安:我不是覺得不開心。)

那樣,你的目的是什麼?

(安:我的目的就是,要帶出我的論點,令到他人明白。)

我不是指,你當時的目的是什麼。我是指,你描述這個情況給我聽,是想帶出什麼問題,或者解決什麼問題?

— Me@2011.05.17

2011.05.17 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

小學生傳奇 1.1

(安:那我修改我的講法。最近發現,有一部分位高權重的管理人員,智力已經退化到,連小學生都不如。)

那有什麼出奇呢?

(安:一點也不出奇。但是,我發覺那是對我來說,一個很大的應世問題。)

為什麼呢?

(安:如果我要應付那些人呢,我就要時常思考,究竟要用什麼表達方式,才可以令到他們接受我的意見。

但是,如果是面對理性的人,我根本毋須考慮什麼「表達方式」。真正重要的是,我的意見本身要正確。只要我列舉證據,理性的人就自然會認同。換言之,理性的人會被「事實」說服,而不是被「人」說服。所以,他們不會重視,道出那個事實的人,究竟用什麼表達方式。

但是,我發現一大部分人也不是那樣的。)

那樣,對你的應世,構成什麼實際的問題?

— Me@2011.05.12

2011.05.12 Thursday (c) All rights reserved by ACHK

高中年代

(安:最近發現,有一部分位高權重的管理人員,智力已經退化到,連中學生都不如。)

不要拿中學生相比。我覺得,中學生是社會上最聰明的人。一方面,他們的腦袋還年輕。另一方面,他們還肯虛心受教,吸收新知識。或者這樣說,回顧我自己的經驗,高中年代是我腦袋最靈活的時期。

(安:那我修改我的講法。最近發現,有一部分位高權重的管理人員,智力已經退化到,連小學生都不如。)

— Me@2011.05.09

2011.05.09 Monday (c) All rights reserved by ACHK

對牛彈琴

大世界 4

Intellect 3

Intellect is invisible to the man who has none.

— Our Relation to Others, § 23

– Arthur Schopenhauer

Intellect is invisible to those have none.

(安:那是什麼意思?)

不聰明的人是不會感受到,聰明的東西究竟聰明在什麼地方。

假設有一個平庸的人,他的智力只有 100 個單位。假設有一篇上佳的文章,它的內容「智力」有 150 個單位。如果你把那篇上佳文章給那個平庸的人的話,他會覺得,那篇文章只值 100 個單位。他不會感受到那額外的 50 分在哪裡,因為以他自己的智力,不足以領會那高於他智力的 50 分。他會覺得,那篇上佳文章是沒有價值的。

而最麻煩的地方是,他因為沒有能力領會那高於他智力的額外 50 分,他根本不會覺得,自己的智力低於那篇文章。結果,他不單不會質疑自己的智力,反而只會責怪那篇文章的作者,浪費他的時間。

– Me@2011.05.01

2011.05.01 Sunday (c) All rights reserved by ACHK

免責條款

我的網誌,紀錄了我平日傳授給學生的讀書方法。而那些技巧,是根據我個人的讀書和教學經驗,改編加工而成的。一開始介紹它們給新的學生時,我通常都會作一些「免責聲明」。

我的讀書方法,只是供大家參考。如果你本身有讀書方法,而又行之有效的話,根本沒有必要理會。相反,如果你本身成績不理想,而又對讀書方法毫無頭緒的話,你可以暫時嘗試使用我的提議。長遠來說,你應該以我的讀書方法作為起點,然後把它們逐步修改,直到改編成最適合你自己的版本為止。

— Me@2011.04.26

2011.04.26 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

一點點精采 2

網誌時代 10

我發覺我和學生的對話中,來來去去都是回答同一堆的問題,例如:

「我快要考試,但來不及溫習。我應該怎麼辦呢?」

「我溫習了的東西,幾日之後就忘記了。」

「我那天用了兩個小時,研究一題數學題目,結果其他東西沒有足夠時間去完成。」

「昨天是假期,我原本打算早上九時起來溫習。但是,我睡到十一時才醒,斷送了兩個小時,令我內疚非常。結果,我花了整天的時間去內疚,不能專心溫習。」

人所遇到的問題,有一部分是共通的,而又不斷重複。

— Me@2011.04.23

2011.04.23 Saturday (c) All rights reserved by ACHK

一點點精采 1.3

網誌時代 9.3

(安:回想以前,我們的對話內容之中,其實有很多也值得化成文字。幾年前的對話,我們沒有錄音,沒有紀錄下來,真的有一點點可惜。)

可惜的程度不大。重點是,你我還健在。真正重要的內容,在往後的對話中,自然會重新出現。不會重新出現的,即是無關痛癢。

— Me@2011.04.17

2011.04.17 Sunday (c) All rights reserved by ACHK

一點點精采 1.2

網誌時代 9.2 | 種子意念 6.2

在寫網誌時,我的心態是,重點不是要分毫不差地紀錄原文,而是透過你我的對話,帶動我的寫作靈感。

我和你的「心靈作業系統」(思考模式)有相似的地方,所以,有時即使是較為深刻抽象的內容,都可以用很精簡的對話來描述。不好處是,其他的大部分人,因為和我們的思考背景不同,如果我把「原聲」輯錄成文字的話,他們不會明白,我們究竟在說什麼。

(安:無錯。我們對話時,不自覺地省略了很多我們的共同背景知識。你把那些背景知識都寫出來,令到一般的平民百姓都能夠明白。這一點本身就很 amazing。)

這就解釋了為何一天的錄音聲帶,我要花兩個月時間去整理加工,如果我一天寫一篇文章的話。

— Me@2011.04.13

2011.04.13 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

一點點精采

網誌時代 9 | 種子意念 6

這段改篇自 2010 年 3 月 6 日的對話。

(安:我最近有看過你那個叫做 Somehow Amazing 的網誌,見到我們對話的紀錄。那真的是 somehow amazing(略帶一點點精采)。)

但是,你有沒有發覺,那些其實不是我們的真正對話?

(安:我正正是想講這一點。那些應該是經過你的修飾後,才公開發表的。尤其是我的那部分內容,比我原本所講的還要清楚簡潔。)

所以,網誌上的「安」,其實不是百分百真正的你,而是我盜用了你的身份。

在寫網誌時,我的心態是,重點不是要分毫不差地紀錄原文,而是透過你我的對話,帶動我的寫作靈感。

我和你的「心靈作業系統」(思考模式)有相似的地方,所以,有時即使是較為深刻抽象的內容,都可以用很精簡的對話來描述。不好處是,其他的大部分人,因為和我們的思考背景不同,如果我把「原聲」輯錄成文字的話,他們不會明白,我們究竟在說什麼。

— Me@2011.04.10

2011.04.10 Sunday (c) All rights reserved by ACHK

撮要 1

這段改篇自 2010 年 2 月 12 日的對話。

總結一下,我們今日討論了「時間定義」。然後就討論了人過身以後,對「時間」的感覺會有什麼不同。接著,我就說其中一個可能性是,過了身以後,人會面對同一個客觀物理世界。即使是那樣,由於我們的存在形式改變了,我們對「同一個客觀物理世界」的主觀認知會有所不同。

跟住,我嘗試解釋人過身時,存在形式 為何會改變 和 如何改變。其中一個要點是,過身以後,一個人的「自我」再不會限制於同一個頭顱之中。

而在相反的另一方面,在生的時候,一個人的頭顱之中,有超過一個「自我」。例如,一個人的左右兩腦,各自可以看成一個完整的「人格」。

— Me@2011.04.06

2011.04.06 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

向左走 向右走 2.4

(安:既然一位「分腦病人」的左右兩腦已經不能再直接溝通,為什麼他在大部分情況下,都可以處理到日常事務,而過到正常的生活呢?)

因為雖然「他們」不能直接溝通,但是可以間接溝通。例如,左腦企圖控制右手時,右腦不會事先知道左腦的決定。但是,當左腦做了決定,右手有動作時,右腦會看到,從而立刻知道左腦的意思。

— Me@2011.03.14

2011.03.15 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK