這段改編自 2010 年 4 月 10 日的對話。

接著，我跟她（的顯意識）解釋：

「

你的潛意識雖然沒有錯，化學科需要背誦的東西之中，真的有一半是『不合理』的東西；但是，如果你因為不肯背誦『不合理』的東西，而導致入不到大學，那就更加『不合理』。

兩害取其輕，兩利取其大。入大學前，在化學科之中，你要用你的『顯意識』，凌駕你的『潛意識』。

可以避免的東西，就盡量避免。但是，對於一些考試必須、不能避免的『原材料』，無論『有意義』還是『不合理』，你也要背誦。

」

那就是為什麼我會話，我當年有部分科目，A 不到的主要原因是，我當年不肯做，不合理的事情。當年的我以為，數學和物理，是思考的科目，不應背誦，所有東西也應該是，自己想出來的。那想法近乎完全錯誤。

正確的版本應該是，數學和物理，是思考的科目，所以大部分的東西也可以「生背」，只有小部分要「死背」。而「生背」的意思是，先明白道理，後背誦結果。可以「生背」的東西，就不要「死背」，因為有明顯道理的東西，就即是有上文下理，你背誦以後，就不易遺忘或記錯。

企圖選擇「生背」，盡量避免「死背」之後，仍然殘留下來，必須「死背」的東西，就唯有「死背」，不宜再作無謂的盤算。

總括而言，無論是為了學問還是成績，背誦（生背和死背）不單是必須的，而且要大量地進行。

— Me@2014.08.18

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