反不相關推薦 1.4

Posted on June 19, 2012 by rpflee

這段改編自 2010 年 6 月 2 日的對話。

記住，正如剛剛所講，「自我中心」通常都有害。大部分情況下，你都應該「以目標為中心」，而不是企圖作「才藝表演」。例如，考試時，你應該「以分數為中心」。求職面試時，你則應該「以工作為中心」。那樣的話，試想想，你在求職自我介紹時，你第一句說話，或者第一個需要帶出的訊息，應該是什麼？

第一個訊息應該是，你可以怎樣為公司賺錢？

第二個訊息應該是，在「為公司賺錢」這一方面，你有什麼過人之處？為什麼要聘請的應該是你，而不是你的競爭者？

This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license. Author: Zach Vega

比喻說，假設現在是 2007 年，大部分世人也不知道什麼是「智能手機」。而你則是一位「智能手機」銷售員。你需要說服潛在顧客，由原本購買一般的手提電話，改為購買你公司的「智能手機」。如果依照一般人錯誤的自我介紹方法，你會這樣說：

「這部機器是黑色的。它大概是一個長方體。它有堅硬的外殼。它會發光 ……」

留意，你所講的，一句也沒有錯，全部也符合實情。唯一的問題是，聽過你的介紹後，大概沒有人，會有動機去購買「智能手機」，因為，他們根本仍然不知道，「智能手機」究竟是什麼。聽眾最多只會覺得，你是在講一個謎語，而不是在推介什麼先進的產品。

一般人的自我介紹方法，何嘗不是一個「謎語」？

「我在某某中學畢業，讀過什麼科目，參加過什麼課外活動。我有什麼興趣。我有什麼優點。我有什麼缺點。我讀某某大學，主修什麼科目，參加過什麼學會。我有某某教授的推薦信 ……」

即使你所講的，一句也沒有錯，全部都符合實情，也沒有什麼大用。潛在僱主的心中反應將會是：「那又怎樣？你究竟想帶出什麼？為什麼我要聘請你？」

如果是推介「智能手機」，你第一個要帶出的訊息就應該是：「智能手機」的主要功用是什麼？「智能手機」比起一般的手提電話，有什麼額外功能？為什麼我需要購買一部「智能手機」，而不是一般的手提電話？

而第二個訊息則應該是：如果我要買「智能手機」，有很多牌子可以選擇，為什麼我要跟你買？你公司的「智能手機」，比起其他智能手機，有什麼過人之處？

— Me@2012.06.19

反不相關推薦 1.3

Posted on June 17, 2012 by rpflee

這段改編自 2010 年 6 月 2 日的對話。

例如，甲想應徵做電腦程式編寫員，我就會特別讚許他品學兼優、領導才能卓越、數學頭腦上乘、體壇明日之星和文筆扣人心弦等等。但是，同電腦有關的，就至多輕輕帶過。

結果，甲給我害了自己也不知道，給我誤了一生也不察覺，而且還要以為我的「推薦信」寫得很好。留意，有很多人在不知不覺間，都是用了同一類的方法來害自己。你一定要好好避免。

有很多人在寫求職信，或者在面試中自我介紹時，都是只是企圖把自己的優點列舉出來。但他們卻不知道，那並不是重點。即使你的優點多如繁星，如果你的潛在僱主，聽來聽去也聽不到，你的優點和那份工作，有什麼明顯直接關係的話，他就始終都不會聘請你。

大部分人都會犯這個錯誤。其終極核心原因是「自我中心」。他們只顧自己想講什麼，只顧表現自己，而卻沒有顧及，潛在僱主想聽什麼，他最關心的是什麼。

— Me@2012.06.17

In Praise of Idleness, 2

Posted on June 15, 2012 by rpflee

One of the commonest things to do with savings is to lend them to some Government. In view of the fact that the bulk of the public expenditure of most civilized Governments consists in payment for past wars or preparation for future wars, the man who lends his money to a Government is in the same position as the bad men in Shakespeare who hire murderers. The net result of the man’s economical habits is to increase the armed forces of the State to which he lends his savings. Obviously it would be better if he spent the money, …

— In Praise of Idleness

— Bertrand Russell

2012.06.15 Friday ACHK

反不相關推薦 1.2

Posted on June 15, 2012 by rpflee

閱讀理解 1.4.2

這段改編自 2010 年 6 月 2 日的對話。

我中學時的一位英文老師，講過他大學時有一位教授，曾經教過他一道絕招，如何透過寫「推薦信」來害人。

我現在把它講出來，並不是叫你去害人，而是教你避免被人害。更加重要的是，你要避免自己害自己。大部人是的情況是，自己害了自己也不知道，誤了自己一生也不察覺，而且還要以為自己做得很好。

假設一個學生叫我為他寫推薦信。如果我不想寫，我會直接告訴他我不想寫。那是最合理的做法。

再假設我是邪惡的。如果我希望害那個學生（甲），我則會為他寫。而在那封信中，我會特別讚許他，描述到他是「前無古人，後無來者」的好。但是，和他所應徵的工作直接有關的，就偏偏隻字不提。

結果，甲給我害了自己也不知道，給我誤了一生也不察覺，而且還要以為我的「推薦信」寫得很好。

— Me@2012.06.15

反不相關推薦 1.1

Posted on June 13, 2012 by rpflee

閱讀理解 1.4.1

這段改編自 2010 年 6 月 2 日的對話。

記住，無論是什麼科目，無論是在考試中，還是現實生活，答問題時，你除了要保證你答的東西是正確的，還要保證它們和問題直接相關。否則，你的答案就是正確而不相關，簡稱「離題」。你不單會徒勞無功，一分也拿不到，還會顯示自己無知，給予人一個壞印象。

我中學時的一位英文老師，講過他大學時有一位教授，曾經教過他一道絕招，如何透過寫「推薦信」來害人。

— Me@2012.06.13

In Praise of Idleness

Posted on June 11, 2012 by rpflee

I think that there is far too much work done in the world, that immense harm is caused by the belief that work is virtuous, …

I hope that, after reading the following pages, the leaders of the YMCA will start a campaign to induce good young men to do nothing.

— In Praise of Idleness

— Bertrand Russell

2012.06.11 Monday ACHK

分數中心 2

Posted on May 24, 2012 by rpflee

這段改編自 2010 年 6 月 2 日的對話。

天使要求自己的生活，以自己為中心；魔鬼要求別人的生活，也以自己為中心。天使要求自己的自傳，以自己為主角；魔鬼要求別人的自傳，也以自己為主角。天使要求自己的歷史，以自己為主角；魔鬼要求世界的歷史，也以自己為主角。魔鬼版本的自我中心，才是我們平日所批評的「自我中心」。

為何你會在考試答題時離題，答來答去也答不中要點呢？

那很可能是因為你「自我中心」：你不是在考慮，題目要求你答什麼。你是在考慮，你懂答什麼。　

例如，題目是「蘋果有很多益處，而橙亦有很多優點。請詳加描述橙的功用。」

題目明明是問你「橙的功用」。但是，你卻因為懂得如何答「蘋果益處」，見到那四個字就立刻作答，而沒有看清楚，題目真正想你答的是什麼。

如果我不是以自我為中心，而是以考試為中心的話，題目問我什麼，我就答什麼。題目沒有問我什麼，我就不答什麼。分數多的題目，我就答得詳細一點。分數少的題目，我就答得精簡一點。

— Me@2012.05.24

分數中心 1.2

Posted on May 22, 2012 by rpflee

這段改編自 2010 年 6 月 2 日的對話。

大部分情況下，「離題」的核心原因是「自我中心」。很多人誤會，以為「自己以自己為中心」，為之「自我中心」。那不是實情。當我們批評一個人「自我中心」時，並不是指「他要求自己的生活，以他自己為中心」。「自己的世界以自己為中心」合情合理，不應批評。

但是，如果「我要求別人的生活，也以我自己為中心」，那就不合情理，會引起公憤。

大部分情況下，「離題」的核心原因是「自我中心」。意思是，看到一道題目後，你沒有詳加閱讀，細心留意題目的要求和指示。你自己想像，題目想你答什麼。你不知不覺間，假設了那道題目，是為你度身訂造，以方便你炫耀學識，或者炫耀勤力。結果，你根據了「自我幻想題目」，而不是「真實題目」來作答。

例如，題目是「蘋果有很多益處，而橙亦有很多優點。請詳加描述橙的功用。」

「題目中心」的考生，會留意「題目確實要求答什麼」、「有多少個要點要答」、「每個要點需要答到什麼詳細程度」等等。但是，「自我中心」而又「十分熟悉蘋果」的考生，一看到「蘋果有很多益處」，他的即時反應是「呀！這一回真是幸運。我正正有溫習蘋果的一課。」他會以為該題是問「蘋果的益處」，然後立刻根據那個幻像來作答。背後的心結，是「自我中心」：

一來，以為題目是為他刻意設定；

二來，因為他剛巧試前詳細溫習了「蘋果的益處」，他急不及待想立刻炫耀。他想傳遞給評卷老師的訊息是：「我有勤力讀書，請你給我分數」。　

但是，「自我中心」考生所忽略的是，考官不會根據你「勤不勤力」，或者「聰不聰明」來評分。考官只會根據你答案的準確程度來評定優劣。「離題」就是百分百「不準確」，自然百分百「沒有分數」。

記住，參加考試的目的，並不是炫耀自己的學識，而是奪取分數。如果你是目標為本，即是以分數為中心，而不是以自我為中心的話，「離題」的機會微乎其微。

— Me@2012.05.22

分數中心 1.1

Posted on May 20, 2012 by rpflee

這段改編自 2010 年 6 月 2 日的對話。

至於其他科，你們有沒有遇到「古怪題目」的問題？

（CYW：例如生物科，溫習課文時，我會明白內容。但是，一到考試答題目時，卻會答來答去，也答不中要點。派回試卷時，面對著標準答案，我會覺得很奇怪，不明白為何要那樣答。我想像不到，如何可以想像得到那些答案。）

你所講的，是公開試的答案，還是校內考試的答案？

如果是校內考試，你就要考慮，校內老師的答案要求，和公開試的相不相近。不相近的話，毋須理會。相近的話，就要理會。總而言之，無論校內試的要求，和公開試的相不相近，你都要以公開試的標準為依歸。

換句話說，你要了解，生物科公開試所要求的答題風格。例如，它要求一針見血，還是詳細交代上文下理。研究具體答題內容之前，你要保證你「答題的大方向」，符合公開試的標準。

如果你風格這類大方向沒有錯，那就代表你的答題要麼答錯，要麼離題，答非所問。因為你說你明白課文內容，我假設你答題的東西沒有錯。你損失分數的主因是離題。

但是，如果「我要求別人的生活，也以我自己為中心」，那就不合情理，會引起公憤。

— Me@2012.05.20

The Art of Life, 3

Posted on May 15, 2012 by rpflee

Art is not what you see, but what you make others see.

— Edgar Degas

2012.05.15 Tuesday ACHK

醫生原理 3

Posted on March 19, 2012 by rpflee

你看醫生時，那個醫生聰不聰明、勤不勤力、友不友善，都不是最終重點。你真正關心的是，他可不可以醫好你。

試想想，假設有一位醫生聰明過「愛因斯坦」、勤力過「新界隻牛」和友善過「德蘭修女」。但是，他偏偏沒有足夠的能力，去治癒你病痛。那樣，你還會信任他嗎？

— Me@2012.03.18

醫生原理 2

Posted on March 19, 2012 by rpflee

這段改編自 2010 年 5 月 26 日的對話。

千萬不要有一個心結：我要做一個勤力的學生。你真正需要追求的，是學問和成績，而不是「勤力」。「勤力」只是手段之一，而不是最終目的。

如果「勤力」可以令我的學問成功，我就會勤力起來。相反，另一些時候，「懶惰」反而對我有利的話，我就會懶惰一番。或者說，最好的學生，並不是最「勤力」的學生。最好的學生，會懂得在哪些地方勤力、哪些地方懶惰。正如，人能在眾多動物中脫穎而出，並不是因為人比其他動物勤力。　

在人生大部分的劇情中，勤不勤力，也似乎沒有什麼重要的關係。

例如，如果公開試的成績上佳，就一定會有大學取錄你。相反，即使你是地球上，最勤力的那個人，如果公開試的成績不足，大概也沒有大學會取錄你。一來，勤不勤力，並不是重點。二來，大學又怎會有辦法，判斷你勤不勤力呢？

又例如，你看醫生時，那個醫生勤不勤力，並不是重點。你真正關心的是，他可不可以醫好你。假設，有一位醫生十分「懶惰」，只肯花一分鐘，去診斷你的病症。但是，他往往能解決你的問題。那樣，你不會介意他的「懶惰」。相反，假設有一位醫生十分勤力。但是，他沒有足夠的才智，去治癒你病痛。那樣，你還敢去看他嗎？

人生的時間十分有限，一切有機會成本。在無關痛癢的地方勤力，就會導致你沒有足夠時間，去處理真正重要的事情。在不重要的地方勤力，就相當於在重要的地方懶散，得不償失。

— Me@2012.03.18

功夫傻瓜 2.2

Posted on March 16, 2012 by rpflee

中學實驗報告 3.2

這段改編自 2010 年 5 月 26 日的對話。

如果你的老師是合理的，他所出功課的形式，自然會貼近公開試題目。即使他間中出了一些無用的功課，只要你向他反映，他亦自然會立刻刪除之。這是第零步。

如果不幸，你的老師是非理性的，你就應該用我之前所講，面對「中學實驗報告」的方法，去對付那堆無用的功課。

第一步，從質素方面入手：

在你的能力範圍內，把那份無用的功課，做到最差，直到剛剛只維持到，最最基本的質素為止。

盡量做差，一方面可以為你節省最多的時間，去研習其他有用的功課。另一方面，它會令你的老師，心裡有一點兒不舒服。那樣，你就相當於向他暗示了：「請不要給予我，無實質用處的功課。」

但是，你要記緊，要「維持到最最基本的質素」。那樣，即使他不舒服，也不可以責備你。

第二步，從時間方面入手：

在你的能力範圍內，把那份無用的功課，盡量遲一點遞交。換句話說，即是臨限期前，你才容許那份功課，重見天日。

因為「長年累月」，那份功課在表面上，也苦無進展，你的老師，心裡自然有一點兒不舒服。那樣，你就相當於向他暗示了：「請不要給予我，無實質用處的功課。」

但是，你要記緊，一定不要遲過限期。那樣，即使他不舒服，也不可以責備你。

第三步，從「件數」方面入手：

每十件荒唐的功課中，你只做九件。剩下的一樣，你要堅持不做不理。

十件功課中，偏偏有一件未能完成，你的老師，心裡自然有一點兒不舒服。那樣，你就相當於向他暗示了：「請不要給予我，無實質用處的功課。」

但是，你要記緊，另外的九件，一定要完成。那樣，因為他給予的任務中，你大部分也能夠完成，即使他不舒服，也不可以責備你。

這些步驟的中心思想是，實事求是，虛事求非。又或者，實事實做，虛事虛做。人生苦短，浪費時間等如縮短自己的生命，不可原諒。如果你竟然把無謂的東西，做得好、做得快、做得齊的話，你就會越做越多無謂的東西，因為你的上司/老師會以為，他們的政策正確，自然會變本加厲。

— Me@2012.03.16

功夫傻瓜 2.1

Posted on March 14, 2012 by rpflee

中學實驗報告 3.1

這段改編自 2010 年 5 月 26 日的對話。

不做傻瓜的話，你就要懂得權衡輕重，先做成本效益最高的東西。眾多功課之中，令你的考試分數提升得最多的，就是第一要務。如果時間不足，你就千萬不要企圖，去完成「所有」功課的「所有」部分。你真正必須「完成」的，是第一要務。其他功課，無論你有多麼掛念，都應暫時完全拋諸腦後，直到完成第一要務為止。完成了第一要務後，才開始第二要務，如此類推。

對於公開試的考生來說，校內的功課，通常也沒有什麼大用。真正重要的功課，是 past paper（歷屆試題），或者類似 past paper 的題目。在你眾多功課之中，那是你需要最先完成的東西。

如果你的老師是合理的，他所出功課的形式，自然會貼近公開試題目。即使他間中出了一些無用的功課，只要你向他反映，他亦自然會立刻刪除之。

如果不幸，你的老師是非理性的，你就應該用我之前所講，面對「中學實驗報告」的方法，去對付那堆無用的功課。

— Me@2012.03.14

功夫傻瓜

Posted on March 12, 2012 by rpflee

中學實驗報告 2 | 間時間表 3.2

這段改編自 2010 年 5 月 26 日的對話。

無論是你過份懶惰，還是你的老師過份勤力，都足以令你欠下功課鉅債。更加不幸的是，很多時，這兩種情況會同時發生。所以，深明「歸還功課」之道，至關重要。歸還功課的有效方法，可參考我「間時間表 2」和「間時間表 3」兩篇文章。

但是，如果考試臨近，就千萬不要期望，自己可以有足夠時間，去「追回」以前所有欠交的功課。

你要記住，做功課的最終目的，並不是「完成功課」。做功課的最終目的，是透過做功課，去奪取最多的學術知識和考試分數，從而升上大學。所以，真正重要的，並不是你完成了多少份功課，而是你入不入到大學。

即使你以前在校內，間中有欠交功課，如果公開試的成績上佳，一定會有大學取錄你。相反，即使你在校內，一份功課也沒有欠，如果公開試的成績不足，大概也沒有大學會取錄你。勤奮做功課，而成績仍然差，就足以證明，你是一個傻瓜。

— Me@2012.03.12

Result-oriented

Posted on February 28, 2012 by rpflee

Another thing to consider is your definition of results. It’s possible that you could do every right … but still your business fail, …

There are some things that simply not in your control, and there are times when you have to define “results” in a different way than you might have thought:

Yes, my business is going through a rough time. But what am I discovering? What strengths am I gaining? What increased capacity will I have to apply to future efforts?

…

Even when the observable results appear to be negative, you can still make huge progress …

— The Speed of Trust, p.116

— Stephen M. R. Covey, Rebecca R. Merrill

2012.02.28 Tuesday ACHK

The Originals

Posted on February 14, 2012 by rpflee

    * Next to the originator of a good sentence is the first quoter of it.

    * A great man quotes bravely, and will not draw on his invention when his memory serves him with a word just as good.

* Genius borrows nobly. When Shakespeare is charged with debts to his authors, Landor replies: “Yet he was more original than his originals. He breathed upon dead bodies and brought them into life.”

— Ralph W. Emerson

2012.02.14 Tuesday ACHK

種子意念 2.1.2

Posted on February 14, 2012 by rpflee

網誌時代 14

這段改編自 2010 年 3 月 20 日的對話。

Every lecture should make only one main point.

The German philosopher G. W. F. Hegel wrote that any philosopher who uses the word “and” too often cannot be a good philosopher. I think he was right, at least insofar as lecturing goes. Every lecture should state one main point and repeat it over and over, like a theme with variations.

— Advice for the Young Scientist

— John Baez

與志同道合的人傾談時，我會在電光火石之間，同時爆發很多條思考線出來，令我「驚惶失措」，不知先講哪一樣比較好。

寫作時會有類似的問題。所以，我迫自己每日最多只寫一篇文章，而文章每篇最多只可以有一個（主要）新點子。那對我來說，有穩定思想、克制情緒的作用。

另外，寫作太多，其實沒有什麼大意思。一來，自己不會有那麼多的時間。二來，讀者亦不會全部閱讀。即使全部閱讀，他們也不會有足夠時間，去把學到的道理付諸實行。「道理」即是「方法」。方法，是用來解決問題的。不能實行，或者不實行的道理，是廢話廢字，不寫也罷。

寫一句讀者會確切執行的東西，勝過寫十篇看過就算的文章。真正重要的，不是我寫了什麼，而是讀者看到什麼、想到什麼和做到什麼。

— Me@2012.02.14

存在先於本質

Posted on February 6, 2012 by rpflee

Batman Begins, 2

本質先於存在

我在買零件組裝電腦前，心目中，會對那部電腦的性能有所要求，例如它的運算速度有多高。換句話說，那部電腦在存在之前，就已經擁有自己的性質。那就為之「本質先於存在」。

— Me@2012.02.06

存在先於本質

其最著名和最明確的倡議，是沙特的格言：「存在先於本質」。他的意思是，除了人的生存之外，並沒有天經地義的道德或靈魂。道德和靈魂，都是人在生存中創造出來的。人沒有義務遵守，某個道德標準或宗教信仰，卻有選擇的自由。要評價一個人，就要評價他的所作所為，而不是評價他是個什麼人物，因為一個人，是由他的行動來定義的。

— 改編自《維基百科》

中學實驗報告

Posted on December 10, 2011 by rpflee

這段改編自 2010 年 5 月 18 日的對話。

中學生有眾多的實驗報告要寫。當中有一部分近乎沒有任何用處：學到的東西很少，拿到的分數極微，但偏偏要花費你最多的讀書時間。

假設你事先知道某一份實驗報告的學術價值很低。最理想的應對方法是，百份百不要理會它，留下那些時間去學習有意義的東西。這是第零步。

如果你被迫要寫一份無謂的報告，你就沒有辦法「百份百不理會它」。那時，你也千萬不要氣餒，因為你還可以用一些步驟去化解它，從而盡量減少你讀書時間的損失。

第一步，你先觀察一下，對於那些報告，你需要花多少時間，才能拿到多少分數。知道這個資料以後，你就採取相應措施，用最少的時間，奪取最多的分數。

例如，你第一份報告花了總共八個小時去寫，拿到十分；第二份報告只花了兩個小時，卻拿到七分。那樣，你就發現，只花兩小時去寫一份報告，成本效益高很多。從第三份報告開始，你就應該待續那樣做。結果，你每次也會省下了六小時，避免了「因為要寫報告而不夠時間去溫習」的困境。

第二步，調節你的工作流程，令到自己每天也先溫好習，才開始做實驗報告。無謂的報告是「虛事」；溫習（或者有謂的報告）是「實事」。做了實事之後，你還會有精神去做虛事，因為實事所需的思考集中度高很多。相反，先做虛事的話，你不會有時間做實事。

第三步，每次寫報告，一定要限時。寫報告並沒有明確的界定，何謂「做得完」或者「寫很好」。如果你心目中計劃「寫好」才停，其實就即是變相不肯停。「不肯停」的動機很明顯，就是透過做虛事來逃避實事：不肯溫習也。

要防止這個悲劇發生，就要設定時限。例如，你事先盤算過，對於手頭上報告，用三小時去寫最符合成本效益。那樣，你就要堅決用三小時，不多不少。到了三小時的時限，就要立刻停筆，即使只差最後的一句才能完成。千萬不要同情自己，讓自己加多最後的一句。正如考試一樣，考官叫你停筆，你就要立刻停筆，否則後果嚴重。還有，你所謂的「最後一句」，通常也不會是最後的「最後一句」。

這些步驟的中心思想是，實事求是，虛事求非。又或者，實事實做，虛事虛做。人生苦短，浪費時間等如縮短自己的生命，不可原諒。

— Me@2011.12.10

Physics Town

continues

Category Archives: result-oriented | 結果為本

反不相關推薦 1.4

反不相關推薦 1.3

In Praise of Idleness, 2

反不相關推薦 1.2

反不相關推薦 1.1

In Praise of Idleness

分數中心 2

分數中心 1.2

分數中心 1.1

The Art of Life, 3

醫生原理 3

醫生原理 2

功夫傻瓜 2.2

功夫傻瓜 2.1

功夫傻瓜

Result-oriented

The Originals

種子意念 2.1.2

存在先於本質

中學實驗報告