這段改編自 2010 年 5 月 12 日的對話。
例如，剛才所講的第一個方法是，把內容盡量歸納壓縮，令到你所需要刻意背誦的東西不多。除此之外，還有其他可以一併使用的方法，額外再加深記憶。
第二個方法是，凡是稍為常用的公式，你都要在平日先行背誦好。千萬不要以為，自己可以在考試時，把那些公式逐步推導出來。即使你可以做到，你都已經慢過對手。
考試有很大程度上，是速度的競賽。別人兩秒就可以寫下的東西，你卻要花十秒去思考運算的話，你就已經落後於人。
那樣，如何保證自己不會背錯公式呢？
你要用第三個方法：背誦公式時，要盡量思考它們的意思。凡是在物理科出現的公式，通常都會有對應的「物理意義」。一條公式的物理意義你知道得越詳細，你對該條公式的印象就會越深刻，記憶就會越清晰。
— Me@2011.08.11
2011.08.11 Thursday (c) All rights reserved by ACHK
運算三部曲 2
這段改編自 2010 年 5 月 12 日的對話。
但是，物理的作用是描述現實世界。過份（貌似）準確的數字，不會符合實際，所以沒有意思。例如，假設你製造了一塊 1 厘米乘 1 厘米的瓷磚。接著，你用間尺量度它的對角線長度。你可能會度到 1.4 厘米。再準一些的話，會度到 1.41 厘米。更準一些的話，會度到 1.414 厘米。但是，你總沒有可能度到 厘米，因為
有無限個小數位。如果你說你度到
厘米的話，要麼你就是在說謊，要麼你就是發神經。
比喻說，有一個自然博物館的導賞員，向一眾參觀者介紹一副恐龍骨化石：「這隻恐龍死於六千五百萬年零十天之前。」其中一位參觀者問：「？？？為何你可以這樣準確，連『十天』也知道。」導賞員隨即充滿自信地回答：「因為在十天之前，我聽其他導賞員向我介紹，這隻恐龍是死於六千五百萬年之前的。」你對那個導賞員，會有什麼感受呢？
總括而言，在物理科的考試題目當中，如果在中途的運算步驟遇到「非整數」（例如 ）的話，你應該把它留在那裡，不要化做小數；相反，如果最終答案是「非整數」的話，你則一定要把它化成小數，而且要保證有效數字，不會太多或太少。
— Me@2011.07.17
2011.07.17 Sunday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 12 日的對話。
物理科的考試中，每題的最終答案，都要遵守一些準確度規則：
1. 如果不是整數的話，一定要用小數表達，而不可以用分數或者其他，例如 、
、
等。
2. 如果試卷要求每個答案有（例如）三個有效數字（significant figures）的話，你的答案不可以有少於三個有效數字，除非是它是準確值；
3. 你的答案亦不可以有多於三個有效數字。
（CSY：為什麼不可以？）
數學是一個幻想世界。只要不自相矛盾，它說什麼也可以，例如：它說世界上有一個數字，叫做 。化成小數的話，它會有無限個小數位。如果有一個正方形，它的邊長是 1 米的話，對角線就會是
米。
但是，物理的作用是描述現實世界。過份（貌似）準確的數字，不會符合實際，所以沒有意思。
— Me@2011.07.12
2011.07.12 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 1 日的對話。
第二，沒有驗算的題目，即使最終答案真的錯了，通常也會有一定程度的步驟分。所以，作答時一定要寫清楚運算步驟，千萬不要一步就跳到最後答案。
記住，答題的結構應該是，
1. 寫公式
2. 代數字
3. 出答案
很多時，這三步各有一分。例如：
F = ma
= (5kg) (10 m/s^2)
= 50 N
— Me@2011.05.31
2011.05.31 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 1 日的對話。
（CSK：會不會有時驗算的時間，還多過原本運算那一題的時間？）
如果是那樣的話，該題就不應花時間驗算了。
留意，我並沒有叫你每一題也驗算。我是叫你大部分題目也應該驗算，因為大部分題目也有對應的「高速驗算技巧」，只有小部分題目沒有。所以，你應該在平日溫習時，就預先收集定各種題目的「校對秘訣」。
考試時，可以高速驗算的，就立刻驗算。不可以的，就在那些題目旁邊做個記號。待完成其他題目後，還有時間剩餘的話，才慢慢驗算。沒有時間剩餘的話，不驗算也罷。
（CSK：你講過，考試時驗算了題目，就可以大大減輕心理壓力。那樣，有部分題目沒有驗算的話，豈不是心理壓力會很大？）
如果你題題也沒有驗算的話，心理壓力當然會很大。但是，剛才已經強調，只有小部分題目才沒有「高速驗算技巧」。即使到最後要被迫放棄驗算一些題目，也只會是小部分。
第二，沒有驗算的題目，即使最終答案真的錯了，通常也會有一定程度的步驟分。
— Me@2011.05.28
2011.05.28 Saturday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 1 日的對話。
留意，我只是說做了一個「不定積分」（indefinite integration）後，你可以對答案式子做一次「微分」（differentiation），看看是否得回題目的式子。是的話，你答案正確的機會就十分高。
但是，我從來沒有說過，你做了一題「微分」題目後，可以透過對答案做一次「不定積分」，以作驗算。那是不行的。
「微分」是機械程序，「不定積分」不是。「微分」比「不定積分」簡單容易很多。所以，你應該用「微分」來驗算「不定積分」題目，而不應該用「不定積分」來校對「微分」題目。
如果要驗算「微分」題目的話，你要用其他方法。其中一個方法是，用一部有「微積分」功能，而又被考試局認可的計數機。
— Me@2011.05.18
2011.05.18 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 1 日的對話。
考試時，大部分考生即使懂做題目，往往會因為按計數機時按錯按鍵，導致損失大量的答案分。
（CSK：我時常都是那樣的。）
（CKY：我會按完以後，立刻重新再按一次，以作檢查。）
你可以試試用我的方法：第一次按完後，你會得到一個答案。在第二次按時，利用那個答案倒轉步驟按，看看能否得回題目的數字。
例如，題目是「1.831 x 6.234 = ?」假設第一次按時，你按到 11.41。第二次按時，你可以試試按「11.41 除以 6.234」，看看是否等如題目的 1.831。
即使是特別複雜的運算，「倒轉步驟按」其實也很容易簡單。
例如，題目是 。假設第一次按時，你按到 1.077。第二次按時，你可以試試按
，看看是否等如題目的
。
「重新用原本的方法按一次」的不好處是，如果你第一次按錯了，你有機會在第二次按時，在同一個步驟按錯。而「倒轉步驟按」就正正防範了這個問題。一個錯的答案，通過「倒轉步驟按」，可以和題目數字吻合的機會微乎其微。
如果你在第一次按時的答案是錯的，而利用那個錯的答案，在「倒轉步驟按」時，你竟然可以得回題目的數字，導致你誤以為那個答案是對的話，那就即是天意：命中注定你要錯那一題。
— Me@2011.05.15
2011.05.15 Sunday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 1 日的對話。
到了真正公開試當日，通常你會早半小時至一個小時到達試場。那數十分鐘的等待時間，你可以用來再次背誦「歸納筆記」。
— Me@2011.05.10
2011.05.10 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 1 日的對話。
（CKY：那麼嚴重？）
當然是嚴重啦！試想想，「僅僅合格」和「僅僅不合格」，只是一分之別。
所以，千萬不要因為覺得自己寫字寫得不美觀，而把字劃掉再寫；除非，你發現剛才寫的字寫得不夠清楚。例如，有一些人會把「0」字寫到好像「6」字似的。那是大忌，應該立刻修正。
— Me@2011.05.06
2011.05.06 Friday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 1 日的對話。
現在不是書法比賽。記住，考試時，字體毋須優美，但是一定要清楚。
（CKY：這是我的個人感受。寫字寫得不美觀時，我會把字塗改掉，重新再寫一次。）
千萬不要那樣。這個壞習慣，隨時可能誤你一生。
試想想，可能因為這個壞習慣，你在某一科考試時，總共浪費了幾分鐘；可能因為那分鐘，你在該科損失了幾分的分數；可能因為那幾分，你在該科得不到你想要的成績等級；可能因為該科失手，你沒有足夠的成績升讀中六，又或者升讀時選不到你原本想讀的科目，大大減低了你升讀大學的機會。那樣，足以令你斷送一生的幸福。
（CKY：那麼嚴重？）
當然是嚴重啦！試想想，「僅僅合格」和「僅僅不合格」，只是一分之別。
— Me@2011.05.02
2011.05.03 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK
這段改編自 2010 年 5 月 1 日的對話。
考試的其中一個重要技巧是，不要用塗改液。
（CSK：我剛剛才買了一支塗改帶。）
毋須使用。如果寫了錯東西，就用手上的筆把它劃掉便行。如果要劃掉一大段東西，我建議使用鉛筆，因為，萬一之後發現劃錯了的話，你可以「還原」。
— Me@2011.04.28
2011.04.28 Thursday (c) All rights reserved by ACHK
這段改篇自 2010 年 5 月 1 日的對話。
題目問你什麼，你就答什麼，不要答多，不要答少。千萬不要為了表演自己的數學知識，而添加額外的解釋，因為閱卷員不會有時間理會它們。
…
（CKY：除了你的方法以外，我還想到這個方法。）
我的方法比你的方法好。你的方法要聰明的人才可以掌握；而我的方法任何人都可以掌握。你的方法要精神狀態好時才想得出來；而我的方法任何時候也可以想得出來，因為我的方法十分「愚蠢」，根本連想到不用想，就自然記得。
記住，考試時的唯一目標，是奪取最多的分數，而不是炫耀自己的智力。
— Me@2011.04.24
2011.04.24 Sunday (c) All rights reserved by ACHK
一步 1.2
這段改篇自 2010 年 5 月 1 日的對話。
所以，你做任何一部分時，應該用紙遮蓋著之後的部分，讓自己看不到它們，直到你完成眼前的部分為止。那樣，一方面，你不會被之後的部分所分心。另一方面，你的心理負擔會輕盈了一些。
試想想，當你正在做 a 部分，萬一不慎看到 b 部分，而又發覺不是立刻懂做的話，你的心裡就會產生不必要的不安，從而減低你做到 a 部分的機會。
（CKY：這個技巧，好像是在催眠著自己。）
不要輕視這些小動作的重要性。考試有很大部分，是在鬥心理狀態管理。心理狀態管理得好，勝算會大很多。
— Me@2011.04.21
2011.04.21 Thursday (c) All rights reserved by ACHK
這段改篇自 2010 年 5 月 1 日的對話。
有很多類型的題目，驗算不會花太多時間，所以我建議你做完每一題後，就立刻驗算。驗算以後，發覺正確的話，你以後就毋須再看那一題，心理壓力會小了一點。
要減輕心理包袱的話，另外還有一個考試技巧。做任何一題時，不要讓自己看到下一題的東西，因為下一題的資料一定對你正在做的那一題沒有幫助。還有，做某一題的某一部分時，不要讓自己看到下一部分的東西。
上次提過，為什麼 section B（乙部）的每一題，都要分 a, b, c, d 四部分呢？
那是因為 section B 都是比較深的題目。如果一開始就問你 d 部分的話，大部分人都不會做到。倒轉來說，a, b 部分的舖排，其實是給考生的提示。由於是提示，所以會比較簡單容易，不會比 section A 的短題目深。
但是，不會有情況，要你運用 b 部分的結果，來做 a 部分。又不會有情況，要你運用 c 部分的結果，來做 b 部分。既然之後的部分，對你沒有任何幫助，那就不應該理會它。反而，你應該專心思考你當時的部分。
所以，你做任何一部分時，應該用紙遮蓋著之後的部分，讓自己看不到它們，直到你完成眼前的部分為止。那樣，一方面，你不會被之後的部分所分心。另一方面，你的心理負擔會輕盈了一些。
試想想，當你正在做 a 部分，萬一不慎看到 b 部分，而又發覺不是立刻懂做的話，你的心裡就會產生不必要的不安，從而減低你做到 a 部分的機會。
— Me@2011.04.16
2011.04.16 Saturday (c) All rights reserved by ACHK
這段改篇自 2010 年 4 月 30 日的對話。
…
（CKY：很難呀。）
哪一步難呢？我不是要你自己憑空想出這個方法，而是要你看了我的示範後，記得這個方法，從而可以在考試時快速準確地運用出來。
有部分年青人，有一個壞習慣，喜歡企圖「凡事都要自己想出來」。如果不是自己想出來的，就好像沒有那麼有型。千萬不要有這個心態，因為大部分考試時所需的數學技巧，都不會是「原創」，而是靠學習得來的。
如果你在溫習時所抱的心態是「凡事都要自己想出來」的話，那就當然是事事困難。情形就好像你烹飪比賽時要煮菜的話，我會叫你事前要準備好一棵菜。但是，你卻堅持，要在烹飪比賽的時段中，把那棵菜由自己親手種出來，然後投訴：「要在那麼短的時間，種好那棵菜。那真的是很難呀！」
— Me@2011.03.18
2011.03.18 Friday (c) All rights reserved by ACHK
這段改篇自 2010 年 4 月 30 日的對話。
記住，考試前後的心情要穩定。這個世界的運行，是根據「自然定律」的。你要知道，大部分情況下，你在真正考試時，並不會比平日高很多分，或者低很多分。
「不會高很多分」的意思是，你不會由 E 級成績的水平，突然之間跳躍到 A 級。
但是，由 E 去 D，或者由 D 去 C，是有可能的。大概而言，由 F 去 E 只需要一個星期的訓練。由 E 去 D，或者由 D 去 C，則需要一個月。由 C 去 B，需要兩個月。由 B 去 A 最花功夫，需要四個月。越高的等級，越難再進步。
（CKY：我都知。）
最緊要的是，你對自己的考試，不要有不切實際的預期。一方面，如果你平日的成績等級是 A 的話，你不用擔心，會不會考試時突然失準，由 A 變 F。那樣違反自然定律。另一方面，如果你平日的成績等級是 E，而考試又近在眉睫的話，千萬不會期望自己可以突然奪取 A 級成績。
合理期望，應該是由 E 升至 D，甚至 C。如果你在溫習時，把目標設定做 A 級成績的話，你會鉅細無遺地溫習每一部分。那樣，會導致你詳細熟悉某一個兩課題，而其他課題則完全一頭霧水。結果，不單拿不到 C 級成績，而且，隨時連原本很大機會得到的 D 級成績也會失去。
你雖然沒有把成績目標設定做 A，但是你因為沒有明確的成績目標，你剛才不知不覺地「鉅細無遺地溫習每一部分」，沒有「把握重點、捨難取易」的意識，都是犯了同樣的錯誤。
— Me@2011.02.19
2011.02.19 Sunday (c) All rights reserved by ACHK
這段改篇自 2010 年 4 月 30 日的對話。
（CKY，CCK：我不覺得是那樣，因為我基本上不太懂數學。我覺得很多時候，我感到很深的題目，其他人都會覺得很淺。）
不一定是那樣。你可能有時是被騙了。
有些考生很奸詐，會用一些「不君子方法」去打擊對手。一方面，你不要用那些方法；另一方面，你不要被那些方法所傷。
有些科目，尤其是數學科，當你有很多題目都不懂做時，你很難分辨，那是因為自己的數學過差，還是因為該份試卷過深。所以，通常在試後，你都會跟其他考生比較一下。如果大部分人也覺得那份試卷不深的話，你會驚惶失措；如果大部分人也覺得那份試卷不淺的話，你會心安理得。
有些考生就會看準這一點，無論自己剛才考試時的表現如何，也會宣稱自己「覺得題目很淺」、「全部也懂做」，以打擊對手的信心，從而影響對手在往後科目的表現。
— Me@2011.02.16
2011.02.16 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK
這段改篇自 2010 年 4 月 30 日的對話。
當校內考試的題目異於常態時，你毋須擔心，因為只有公開試的成績，才對你的前途有決定性的影響。當公開試的題目異於常態時，你亦毋須擔心，因為「公開試」是公開的，有大量的參賽者。有奇怪題目時，不只是你要面對，而是其他大量的考生，也會遭遇同樣的困境。整體的效果是，「奇怪題目」對你的成績等級，不會有明顯的影響。
（CKY，CCK：我不覺得是那樣，因為我基本上不太懂數學。我覺得很多時候，我感到很深的題目，其他人都會覺得很淺。）
不一定是那樣。你可能有時是被騙了。
— Me@2011.02.14
2011.02.14 Monday (c) All rights reserved by ACHK
這段改篇自 2010 年 4 月 30 日的對話。
「1.36 分鐘」不是很難思考嗎？例如，某一題的分數是 4 分，對應的時間是多少分鐘？
如果用「1.36 分鐘 / 分」的話，你不能馬上知道答案。考試的時間非常緊密，不應製造任何令自己分神的事情。還有，當正式的時間分配是「1.36 分鐘 / 分」，而你卻用「1 分鐘 / 分」來盤算計劃的話，你就不知不覺地儲存了很多後備時間。
再者，我是假設了你每一題也要百分百完成，才會用總分 110 來做分母：
150 分鐘 / 110 分 = 1.36 分鐘 / 分
我是假設了你企圖要奪取全部分數，才會用那麼吝嗇，每一分只容許 1 分鐘。但是，如果你的目標只是「坐 C 望 B」的話，正如我剛才所講，你只要完成 section A 的全部和 section B 每題的 a, b 部分就可以。那樣，你運算時慢一點也可以。又或者，你可以堅持每一分只容許 1 分鐘，從而留下大量的時間，來做驗證校對的工作。
— Me@2011.02.12
2011.02.12 Saturday (c) All rights reserved by ACHK
這段改篇自 2010 年 4 月 30 日的對話。
每題對應應該用多少時間，你要知道。一分的分數，價值多少分鐘的時間？
…
整份卷有兩個半小時，即是多少分鐘？
（CKY：150 分鐘。）
分數就共有 110 分。
150 分鐘 / 110 分 = 1.36 分鐘 / 分
即是每一分價值 1.36 分鐘。方便起見，我們假設每一分價值 1 分鐘。
（CKY：哈哈。老師，你說得很理想。 1 分鐘又怎能完成 1.36 分鐘的題目呢？）
有什麼問題？「1.36 分鐘」不是很難思考嗎？例如，某一題的分數是 4 分，對應的時間是多少分鐘？
如果用「1.36 分鐘 / 分」的話，你不能馬上知道答案。考試的時間非常緊密，不應製造任何令自己分神的事情。還有，當正式的時間分配是「1.36 分鐘 / 分」，而你卻用「1 分鐘 / 分」來盤算計劃的話，你就不知不覺地儲存了很多後備時間。
— Me@2011.02.07
2011.02.07 Monday (c) All rights reserved by ACHK
Physics Town 
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