這段改編自 2010 年 4 月 10 日的對話。

（安：最近，我們才有稍為詳細的對話。在和你對話之前，我一路不知道，在很多情境之下，我自己其實沒有問題。問題在於其他人。）

什麼情境？

（安：在工作環境中，有時需要解釋一些東西予同事聽。一部分情況下，當我耐心地講完後，那位同事竟然一句也不明白，半句也不同意。那樣，我就覺得很震撼：「我明明是講得很詳細和清晰，為什麼他接收不到呢？」

該同事會直情會去到一個地步，覺得自己在任何情況下，也不可能有錯，亦不可能有東西不知道。

然後，我又會很自責：「會不會是我自以為詳細清晰，實質表達欠佳？」

直到最近和你對話，你提醒了我，其實這個星球，是一個精神病院，我才發覺，根本大部分地球人，都是愚中帶蠢的，我才不再那麼內疚，因為，大部分人聽不明白我的說話，未必是我的錯。）

對於初中或以下的人而言，大部分是可教的。對於高中或以上的人來說，大部分也是不可教的。你是例外，因為你以這個年紀，竟然仍會接受，別人的教導。

面對一些可教的人，我有「點石成金」的教學功力。「點石成金」在這裡的意思是，以一夕話的時間，解決你起碼一個知識的障礙，或者長久的心結。

如果我開一間補習社，它的名字將會是，「點石成金補習社」。

— Me@2014.06.17

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