The smallest possible step, 5

Expecting to finish is expecting to control the future directly.

However, you cannot control the future directly.

You can control the future only through the now actions.

In other words, you cannot finish. Instead, you can get finishing only by keeping starting.

— Me@2010.12.19

— Me@2014.04.07

2014.04.09 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

nCr, 2

這段改編自 2014 年 3 月 22 日的對話。

假設有 7 蘋果,你要選 3 個出來,總共有多少個選法?

(A:我大概明白你的解釋。但是,情感上,我仍然接受不到,「7 選 3」和「7 選完 2 後再選 1」,的確有所不同。)

如果你堅持要把「7 選 3」,看成「7 選完 2 後再選 1」,而又要得到正確答案的話,你可以用 nPr 的方法。

「nPr」即是「n 排 r」—— 如果有 n 個物件,選 r 出來排隊,總共有多少個排列方法?

例如,由 7 個蘋果之中,選 3 個蘋果出來,總共就有 7P3,即是 210 個排法。

但是,題目要的是「組合」,不是「排列」。亦即是話,題目只重視,如果 7 個蘋果之中購買 3 個,有多少個選擇方法,而購買的次序並不重要。

換句話說,被選的 3 個蘋果的內部次序,不予考慮。所以,你應該把 7P3 除以(3!),才可以把「排列」翻譯成「組合」,得到正確的答案:

7P3/(3!)

= 210/6

= 35

這個答案,和 7C3 的結果相同。

你剛才說,你很想把「7 選 3」,看成「7 選完 2 後再選 1」。你可以這樣做:

首先,由 7 個蘋果之中,選兩個出來排隊。

7P2

然後,再由餘下的 5 個蘋果之中,選 1 個出來排隊。

(7P2)(5P1)

最後,就把次序因素刪除。

(7P2)(5P1)/(3!)

= 35

你都會得到 35。

總括而言,「7P3/(3!)」、「7P2 x 5P1/(3!)」和「7C3」都是正確的,等如 35。而「7C2 x 5C1」則等如 105,不是正確的。

(A: 為何把「7P3」拆成「7P2 x 5P1」就可以,而把「7C3」拆成「7C2 x 5C1」就錯誤?)

如果要變成正確,你就要把「7C2 x 5C1」除以 3。「7C2 x 5C1/3」都會等如 35。為何要把「7C2 x 5C1」除以 3,才會得到正確答案呢?

亦即是話,在這裡,「除以 3」的實際意思,又是什麼呢?

— Me@2014.04.05

2014.04.06 Sunday (c) All rights reserved by ACHK

Holographic principle, 8

For many decades, we have wanted to know something profound about the “quantum aspects of spacetime” and “quantum gravity” and holography showed us a – partially unexpected – detailed version of the principle that becomes about as important in quantum gravity as the uncertainty principle is in quantum mechanics and the equivalence principle is in general relativity.

— Laymen’s allergy to the holographic principle

— Lubos Motl

2014.04.05 Saturday ACHK

假名定律

反白論前傳:冠名篇 2

這段改編自 2010 年 4 月 10 日的對話。

(安:有很多名人都被人宣稱,講過某些金句;而實際上,那些名人根本沒有講過,被指的那些金句。)

這個「錯亂冠名」的現象,有一個嚴重一點的版本,叫做「斯蒂格勒定律(Stigler’s law)」:

沒有一個科學定律,是根據其最先發現者而命名的。

這個定律,我會簡稱為「名字由來法則」。《維基百科》舉出的例子有:

1. 高斯分佈: 最早是由棣莫弗在 1718 年著作中提出。

2. 本福特定律: 最早是由西蒙·紐康在 1881 年提出。

3. 三次方程的卡爾達諾公式: 解法的思路來自塔塔利亞。

4. 歐拉數e: 雅各布·伯努利第一個注意到此常數。

留意,「斯蒂格勒定律」本身,都會遵守「斯蒂格勒定律」。亦即是話,「斯蒂格勒定律」的最先發現者,其實不是「斯蒂格勒」。

(安:那又未至於,所有的定律冠名都是假的。例如,有很多數學公式和物理定律,都是以「牛頓」來命名。可以想像,那堆公式和定律之中,總有一部分的原創者,真是牛頓本人。)

即使「斯蒂格勒定律」不是百分百正確,它仍然很有用處。它提醒了我們,有很多定律的冠名,都是不符史實的。如果你想保險一點,你可以把「斯蒂格勒定律」改為:

科學定律的名字,很多時也不是根據,其最先發現者而命名的。

— Me@2014.04.03

2014.04.04 Friday (c) All rights reserved by ACHK

nCr

乘法意思 6

這段改編自 2014 年 3 月 22 日的對話。

假設有 7 蘋果,你要選 3 個出來,總共有多少個選法?

答案是 7C3(「7 選 3」),即是總共有,35 個可能的組合。

(A:那我可不可以把題目看成,分兩次抽 3 個蘋果出來?

首先,我由那 7 個蘋果中,抽兩個出來,即是 7C2。然後,我由餘下的 5 個蘋果中,再抽 1 個出來,即是 5C1。所以,答案應該可以寫成「7C2 乘以 5C1」。

但是,「7C2 x 5C1」卻是 105,不是 35 。錯在那裡呢?)

「7C3」和「7C2 x 5C1」,所表達的情況不同。

「7C3」是指由 7 個蘋果之中,任意選 3 個出來,總共有多少個可能。

而「7C2 x 5C1」則是指,由一箱 7 個蘋果之中,任意選 2 個出來;然後,再由另一箱 5 個蘋果之中,抽一個出來,即是 5C1,總共有多少抽法。

留意,「7C2 x 5C1」根本不是你所指,代表「首先由 7 個蘋果中,抽兩個出來;然後,再由同一箱餘下的 5 個蘋果中,抽 1 個出來」。

(A:但是我仍然不太明白,「7 選 3」和「7 選完 2 後再選 1」,為何有所不同。)

互相獨立的因素,才會用乘法。你記不記得,在學習「機會率」時,學過這一點?

其實,歸根究底,「互相獨立的因素,如果一併考慮,總共有多少個組合」,就是乘法的根本意思,即是定義。

例如,一個長方形的長度增減,並不會影響闊度的大小,反之亦然。所以,長方形面積等於「長乘闊」的其中一個原因是,長和闊,是互相獨立的因素。

如果你把「7C2 x 5C1」看成,「由第一箱 7 個蘋果之中,任意選兩個出來;然後,再由另外箱 5 個蘋果中,抽 1 個出來,即是 5C1,總共有多少個抽法」,那就正確,因為,你由第一箱 7 個蘋果之中,抽了哪兩個出來,並不會影響到,你由第二箱 5 個蘋果之中,抽了 1 個出來時,會抽到哪 1 個。

但是,如果你把「7C2 x 5C1」看成,「由 7 個蘋果中,抽兩個出來;然後,再由同一箱餘下的 5 個蘋果中,抽一個出來」,那就不正確,因為,這兩個步驟,並不是互相獨立。第一個步驟結果,會影響到第二個步驟的結果。

你在「由 7 個蘋果中,抽兩個出來」時,抽了哪兩個,會影響到那箱中,將會餘下哪 5 個蘋果,給你第二個步驟去選。

— Me@2014.04.01

2014.04.01 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

康德

這段改編自 2010 年 4 月 10 日的對話。

根據李生的描述,哲學家康德講過,在「現象世界」中沒有自由,一切皆受物理定律的支配。但是,那樣的話,康德就不能建構其道德理論,因為人根本沒有「自由意志」。沒有「自由意志」,就沒有所謂的「道德責任」。

所以,為了可以建構道德理論,康德又說,雖然人在「現象世界」中沒有自由,但在「本體世界」中卻有自由。

李生批評,那是一個博懵(鑽空子)的講法,因為,在邏輯上,我們只能透過「現象」,去觀察「本體」。「本體」有自由,「現象」就會有自由;「現象」沒有自由,「本體」就沒有自由。

假設有人說:「雖然我壞事做盡,但我本性善良。」

我就會回應:「既然你本性善良,為何會壞事做盡?」

但是,如果用我以下的詮釋,康德的講法,就可能有意義。你的身體是一件物件,所以會受物理定律的支配,不會自由;但是,你的思想並不是物件,所以可能有自由。簡言之,動作不自由,意志有自由。

例如,根據物理定律,你的手指遇到火燒時,會立刻彈開,防止自己受傷。這是你不能控制的。但是,當你經歷這個動作時,心裡感受是什麼,或者腦中思想是怎樣,卻有一定的自由度,只要你那些不同的思想感受,不會干擾到,物理世界的運行就可以。

但是,我後來發覺,我這個詮釋並不成立,因為,不同的感受,對應著身體的不同物理狀態。所以,間接地,心理感受也會受,物理定律的影響支配。

比喻說,假設你用墨水筆寫一篇文章。不同的文章,對應著墨水在紙上的不同排列分佈。你並沒有可能,在不影響到墨水分佈的情況下,修改到該篇文章的內容。

同理,修改一部電腦儲存的資料時,其實即是在改變其硬件的狀態。在這個意思之下,同一部電腦的「軟件」和「硬件」,並不是該電腦的兩個部分,而是同一樣東西的兩個方面。你並不能拆開那部電腦,把它分成兩部分,然後介紹:「這部分是電腦的『軟件』;而那部分則是電腦的『硬件』。」

— Me@2014.03.25

— Me@2014.03.31

2014.04.01 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

Energy

Energy is the ability of causing change.

Change is related to time.

That’s why energy is related to time.

— Me@2012-10-22 01:45:17 PM

Application of Noether’s theorem allows physicists to gain powerful insights into any general theory in physics, by just analyzing the various transformations that would make the form of the laws involved invariant. For example:

  • the invariance of physical systems with respect to spatial translation (in other words, that the laws of physics do not vary with locations in space) gives the law of conservation of linear momentum;
  • invariance with respect to time translation gives the well-known law of conservation of energy

— Wikipedia on Noether’s theorem

2014.03.25 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

不夠純熟

這段改編自,某年某月某日,某時某刻的對話。

假如,我只有三秒鐘的時間,去教你們讀書方法,我會告訴你們,近乎所有讀書問題的終極原因,都是「不夠純熟」。

我所教你們的讀書方法,例如「魔法筆記」和「魔法時間表」,其實目的都是,處理學問時,用最短的時間,去達至最高的熟練程度。中學時代的成績競爭,其實不是「鬥聰明」,而是「鬥熟」。

兩個中學生的成績相差,主要取決於,他們對課程內容熟練程度之別,而不是才智。

— Me@2014.03.24

2014.03.24 Monday (c) All rights reserved by ACHK

Powers of Ten

The Powers of Ten films are two short American documentary films written and directed by Charles and Ray Eames. Both works depict the relative scale of the Universe according to an order of magnitude (or logarithmic scale) based on a factor of ten, first expanding out from the Earth until the entire universe is surveyed, then reducing inward until a single atom and its quarks are observed.

Related films

Cosmic Voyage (1996), a loose remake of Powers of Ten for the National Air and Space Museum of the Smithsonian Institution.

— Wikipedia on Powers of Ten

2014.03.22 Saturday ACHK

Code, talk to users, sleep, eat, and exercise

It’s also the case that there is a lot less to do in the Valley than in San Francisco if you’re young and childless. You will work more. Part of PG’s advice is to do little other than code, talk to users, sleep, eat, and exercise. That advice is much simpler to follow when you’re living in Mountain View; there is only so much you can do on Castro Street.

— Going Through Y Combinator (S13): Nine Lessons Learned

— Zachary Townsend

2014.03.21 Friday ACHK

Speaking 5.4

Think in English 5.4

5. 你現在可以試一試,完全使用英文思考,會有怎樣的情況。

你會發現,(假設你是初學者,)腦中的句子,都是一些很傻的句子,例如:

I want to go home.

I don’t know what to do.

不過,句子傻並不是問題,因為,小學程度的句子,正正是日常生活所需的句子。句子形式複雜,反而會令講者不順,聽者不明,絕對有礙溝通。句子傻不單不是問題,反而係好事,重要的是,你要保證基本文法不要錯,例如,要分清 have/has 之別。

6. 英文口語進化的同時,你的廣東話亦會退化。但不用擔心,因為,考試後,只要你花五分鐘講廣東話,原本的廣東話功力,自然全數歸來,毫無遺漏。

— Me@2010.11.26

— Me@2014.03.21

2014.03.21 Friday (c) All rights reserved by ACHK

Feynman’s Blackboard, 5

Teaching is not filling a vase, but lighting a fire.

— Michel de Montaigne

From constructivist theories of psychology[,] we take a view of learning as a reconstruction rather than as a transmission of knowledge.

— Seymour Papert

— Wikipedia on Constructionism (learning theory)

What I cannot create, I do not understand.

— On his blackboard at time of death in 1988

— Richard Feynman

2014.03.20 Thursday ACHK

重點副作用 5

The non-side-effect-ness of side-effects, 5

這段改編自 2010 年 4 月 10 日的對話。
 

有時,「副作用」的作用,比「正作用」的作用還要大。我戲稱這個現象為「The non-side-effect-ness of side-effects」(重點副作用)。

例如,中三以上的高深數學,一般人在長大後,很少會直接用到。但是,由研習數學所煉成的精密思考,卻一生受用。「精密思考」是工作和日常生活的必須品,雖然「高深數學」不是。

想訓練「精密思考」,沒有比「研習數學」更好的方法,幾乎。

— Me@2014.03.19

2014.03.19 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK