知己知彼

Past papers 7

“Past papers” means “past HKCEE/HKAL examination papers”. The topic is for Hong Kong students who are facing HKCEE or HKAL. But the general principles can also be used for tackling other public examinations.

這段改篇自 2010年 1 月 3 日的對話。

LKF:我覺得現在的溫習進度不行…

Me:”不行” 是什麼意思? “不行” 可以是指不合格,又可以指拿不到最好成績(A 級)。

LKF:不知呀 … 我現在只有 chemistry (化學)一科行。

Me:”行” 是什麼意思?

LKF:都應該可以取到 B (B級成績)。

Me:哪這一科是不是十分穩陣(安全)?

LKF:應該好穩陣。

Me:你有沒有試過計時計分做歷屆試題(pastpaper)?

LKF:還沒有。

Me:那就不太安全。因為你現在只是憑感覺,認為自己行,沒有客觀的成績做參考。萬一你的感覺錯了,哪怎麼辦呢?

最好是每一次也 限時間 計分數 按年份 做 pastpaper。那樣你就可以知道自己在考試的指定時間內,可以拿到什麼分數,達到什麼水平。還有,你未必每一次也有時間做整整一年的 pastpaper。例如 2006 年的 pastpaper 包括 paper 1 和 paper 2(卷一和卷二),共要六小時完成。但是你某一日只有三小時,不能完成 2006 年整份 pastpaper。那也沒有所謂。你可以一日用三小時做 paper 1,下一日用三小時做 paper 2。重點是要 限時間 和 計分數。

你知不知多少分對應什麼 grade(等級)?

LKF:不是太清楚。

Me:我認為現在你們最大的問題是 不知己又不知彼。知彼的意思是 知道什麼分拿什麼 grade;知己的意思是 知道自己可以拿到多少分數。這些都是一定要問清楚、搞清楚的資料。還有,要得到這些資料是簡單容易的事情。要知彼,你可以問老師,他們一定會知道什麼分拿什麼 grade;要知己,你限時間做 pastpaper,完成後立刻為自己批改,就可以知道自己的水平。

自信不是建基於才華出眾;自信不是建基於沒有困難;自信來自於對自己的了解;自信來自於對客觀環境的了解。

— Me@2010.03.12

2010.03.12 Friday (c) All rights reserved by ACHK

Past papers 6

雖然原理你已明白,但是到你執行時,一定受你原本的習慣所影響,未必能妥善貫徹。所以,這些心理技巧和工作方法,一定要在平日溫習時先行練習,養成習慣,化成自然反應。

當年我考 ALevel pure maths (高考純數學)時, section A(短題目)竟然 7 題題目中,有 4 題不懂做。但是,我當時十分鎮定,立刻停止不懂的題目,儲存住那些時間,先去做 section B(長題目)。完成所有 section B 的題目後,我才回頭做剛才不懂的 4 題 section A 短題目,結果 4 題都給我想通了。

那時,我為何可以那麼鎮定呢?現在的我反而沒有那麼鎮定。大部分人亦不會那麼鎮定,去立刻停止當時想不到的題目。通常都會覺得 “只差一點點,就會想通那道題目” ,所以再花一些時間。結果還是想不到。但是已花了額外的時間去想,放棄的話會更加心有不甘,所以會花再多的時間去想。 … … 那樣,就會不知不覺墮進惡性循環,浪費極多的時間。

高考時的我可以那麼鎮定,是因為我平日溫習時,幾乎每日都做按年份的 pastpaper。做 pastpaper 會限時間和計分數。每日都有模擬考試,所以已經習慣了 “有題目想不通” 的情況。”唔識就飛” (想不通就立刻停止原本的題目,去做下一題)已成了我的反射動作。

所以說,我不斷提醒你們的,是一些考試必須的情緒技巧,一定要在平日已經練習好。否則,你在考試時的心理質素差的話,即使知識水平夠,你也不能獲取高分數。

— Me@2010.03.06

2010.03.08 Monday (c) All rights reserved by ACHK

Past papers 5

“Past papers” means “past HKCEE/HKAL examination papers”. The topic is for Hong Kong students who are facing HKCEE or HKAL. But the general principles can also be used for tackling other public examinations.

基本上,你把每天的溫習化成模擬考試(即是按年份做 pastpaper)就可以。然後根據每日的分數和每日的錯處,來決定下一日溫什麼。

有一個原理就是,千萬不要企圖完成所有事情。大部分的情況下,你的時間只會足夠完成 “所有事情” 中的一小部分。你可以達到的,就是選最重要的事去做。

比喻說,有一個人入了急症室。他的 心、眼、手 都有危險。那樣,醫生應先救哪一個器官呢? 

— Me@2010.03.06

2010.03.07 Sunday (c) All rights reserved by ACHK

Past papers 4

“Past papers” means “past HKCEE/HKAL examination papers”. The topic is for Hong Kong students who are facing HKCEE or HKAL. But the general principles can also be used for tackling other public examinations.

這個原理除了可以應用在溫習的時間管理外,也可以應用在考試時的時間管理上。例如,整份試卷共有五題。很多人做第一題時,往往會力臻完美:寫字慢慢地寫,字體很優美;錯了又要用塗改液塗,然後慢慢等它乾;答案過份詳細;有少部分不懂,又要堅持想不到不罷休 … … 那樣的話,通常其餘四題會不夠時間做。

question 1 20/20
question 2 15/20
question 3 10/20
question 4 10/20
question 5 05/20

total 60/100

正確的政策是,要根據題目的分數多少,來決定應花多少時間在每一題。例如,某一題的適當時限是半小時,大概在 25 分鐘的時候,你就應該準備收筆,趕快寫下最後一句,然後立刻問始做下一題。無論心裡有多麼不舒服,你一定要迫自己停筆,迫自己趕快開始下一題。寧願在所有題目都大概完成了後,還有剩餘時間的話,才回第一題,修正不完美的地方。即使沒有時間給你修正,導致不能取滿分,起碼所有題目都大概完成,保證你會有一個不低的分數。

question 1 15/20
question 2 15/20
question 3 15/20
question 4 15/20
question 5 15/20

total 75/100

— Me@2010.03.05

2010.03.05 Friday (c) All rights reserved by ACHK

Past papers 3

“Past papers” means “past HKCEE/HKAL examination papers”. The topic is for Hong Kong students who are facing HKCEE or HKAL. But the general principles can also be used for tackling other public examinations.

千萬不要打算 “溫完書” 才做 pastpaper。因為書是溫不完的,你打算 “溫完書” 才做 pastpaper 的話,你將會沒有時間做 pastpaper。

我以前中五時有考會考(公開試)美術科。中三時的美術老師教了一樣考試技巧。會考時,會有三小時畫一幅畫。例如,那幅畫是一幅郊外風景圖。畫內有一間屋、一棵樹 和 一隻狗。假如,你畫那間屋時力臻完美,你就會花了大部分時間,導致沒有足夠時間畫那棵樹和那隻狗。整幅畫只有那間屋是完整的,你的美術科會不合格。

正確的方法是,第一步,先簡略描繪了屋、樹、狗的外型。然後,為 屋、樹、狗 加第一重的細節。還有時間的話,就加第二重的細節。還有時間的話,就加第三重的細節。如此類推。這個方法的好處是,無論考官在什麼時候宣佈 “停筆”,你也可以宣稱,你已經完成了那幅畫,不會不合格。

這可以引申做溫習和考試的什麼道理呢?

如果你打算 “溫完書” 才做 pastpaper,又或者 打算 “溫完” 一個 topic 才溫下一個 topic 的話,你很容易會不自覺地花了大部分時間於一個 topic,導致你沒有足夠時間溫其他 topic。例如,你對 mechanics 很熟,其他 topics 沒有足夠時間溫習,你整份 physics 卷的分數將會很低,甚至不合格:

    mechanics 18/20

    EM 05/20

    wave 05/20

    optics 05/20

    atomic physics 05/20

    total 38/100

但是,如果你不斷按年份做 pastpaper 的話,因為每年的 pastpaper 都有多個 topic 的題目,你每個 topic 即使不太熟,也不會太生疏。你整份 physics 即使不高分,也不會不合格:

    mechanics 12/20

    EM 12/20

    wave 12/20

    optics 12/20

    atomic physics 12/20

    total 60/100

在這個基礎,想再提升分數的話,可以用梅花間竹的方法,按年份做 pastpaper:

按年份做 pastpaper(要計時間和計分數)–> 溫習特定 topic –> 按年份做 pastpaper –> 溫習特定 topic –> …

溫習特定 topic 和按年份做 pastpaper 之間就有這個關係。兩者其實是相輔相成的。例如,你按年份做 pastpaper,發現次次也是因為某一個 topic 導致損失十幾分的話,你就可以知道那個 topic,正正就是你特定要溫的 topic。那你在溫習時,就可以重點出擊。

溫習特定 topic = 溫習課文 + 做特定 topic 的 pastpaper

— Me@2010.03.04

2010.03.04 Thursday (c) All rights reserved by ACHK

Past papers 2

“Past papers” means “past HKCEE/HKAL examination papers”. The topic is for Hong Kong students who are facing HKCEE or HKAL. But the general principles can be used for tackling other public examinations.

A:你有沒有按年份做 pastpaper(歷屆試題)?

KWY:我有按 topic(課題)做 pastpaper。我有做已溫習了的 topic 的 pastpaper。我打算溫完書後,才開始按年份做 pastpaper。

A:可以。這樣可以。但是不要太遲。例如,你打算按年份做十年的 pastpaper 的話,其實是要花很多時間的。

LKF:哪應該是集中先把一個 topic 溫完,才溫下一個 topic,還是一開始就分散溫比較好?

A:分散溫。主要應該用按年份做 pastpaper 的方法來溫比較好。如果你打算 “溫完” 一個 topic 才溫下一個 topic 的話,你到會考(公開試)前的一晚,也不會 “溫完” 所有課程的內容。

LKF:但是我已經沒有什麼時間溫 physics 了。 

A:現在,距離公開試只有三個多月的時間,是不會有一段時間,給你特意溫熟某一個課題的。即使有,因為任何一個 topic 都可以無限鑽研,你讀多久,也會覺得不夠熟。哪你如何可以客觀知道自己對某一個 topic 夠不夠熟呢?到頭來,你也是要在做會考題(pastpaper)時,才會知道。

其中一個方案是梅花間竹地按年份做 pastpaper:

按年份做 pastpaper(要計時間和計分數)–> 溫習特定 topic –> 按年份做 pastpaper –> 溫習特定 topic –> …

溫習特定 topic 和按年份做 pastpaper 之間就有這個關係,兩者其實是相輔相成的。例如,你按年份做 pastpaper,發現次次也是因為某一個 topic 導致損失十幾分的,你就可以知道那個 topic,正正就是你特定要溫的 topic。

— Me@2010.03.03

2010.03.03 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

背誦製成品

Q:     每次(數學/物理)考試時,我都沒有足夠時間完成。

A:     原因有二:
        
            1. 你有很多運算的技巧也不知道;

            2. 你沒有在考試前背定公式(甚至是運算結果)。
    

Q.     如果可以慢慢思考,慢慢做的話,我大部分題目也懂做。

A.     那是不行的。考試除了考驗你的知識外,還考驗你的運算速度和準確度。

        所以在平時溫習時,一定要訓練自己的速度。
    
        方法是:
    
            1. 學習大量對考試有用的 思考技巧、作答技巧 和 運算技巧;

            2. 平時溫習時,把常用的公式和常用的運算結果背誦下來,考試時立刻使用。
        
        成績最好的同學,會事先把常用的運算結果先行背誦,絕不會在考試時,次次也由第一步開始計算。

Q.     又好似有道理 …

        那就好像 chemistry 的 equations,一早輸入腦,考試時就可以立刻用,毋須慢慢 balance the equations。
    
A.     你用一本簿,在平時溫習時 save 低(記錄下)那些常用的公式、方法、技巧 和 運算結果。

        在考試前一日,就把那本簿的東西全部背入腦中。
 

— Me@2010.02.23

2010.02.23 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

幻想智力

專家博士

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3.1 幻想智力

副題: 如何用小智力做一些,本來要有大智力,才能做到的事情?

3.11 洗衣機與電飯煲

一個洗衣機無論怎樣勤力,都不能煮飯好過電飯煲。

同理,

一個電飯煲無論怎樣勤力,都不能洗衣勝過洗衣機。

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致勝之道

在於

洗衣機要知道自己是洗衣機,

專心於洗衣方面發展;

電飯煲要知道自己是電飯煲,

專心於煮飯方面發展。

3.12 鱷魚與長頸鹿

人生的遊戲何其多,
記住,
要選擇自己會贏的遊戲。

如果你是魚,你要同人鬥游泳;
如果你是長頸鹿,你要同人鬥高;
如果你是豹,你要同人鬥快。

怎樣可以知道,自己是什麼動物呢?

(Modified by me, from the teachings of Mr Lee)

3.21 迷宮

走迷宮是不是勤力,就可以趕快完成呢?

不可以。

走迷宮時,只要選錯一條分叉路,即可令你前功盡廢。

那走迷宮怎樣可以,高速完成?

直升機。

只有直升機可以,令你看到迷宮的脈絡

只有看到脈絡,才可以有效率地,完成迷宮。

3.22 G. Maths by A. Maths

(G. Maths = General Mathematics; A. Maths = Additional Mathematics)

現實中的直升機在哪裡?

深一點的學問。

會考(中學公開試)時有兩科數學: G. Maths 和 A. Maths。

A. Maths 很深。

但是它的好處是,令人覺得 G. Maths 很淺。

為什麼有這樣的效果?

因為 A. Maths 比 G. Maths 深了一層,
為你提供了一個脈絡,去了解 G. Maths;
讀 G. Maths 時,多了很多上文下理

3.23 A. Maths by Pure Maths

那有什麼方法,可以令自己覺得, A. Maths 很淺呢?

— Me@2008.02.06, 2010.02.21

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2010.02.22 Monday (c) All rights reserved by ACHK

軟硬智力

專家博士

2.1 軟硬智力

一個人的智力是先天已定,還是後天可以靠努力提昇的呢?

勤能補拙嗎?

以為勤不能補拙的人有點不負責任:未曾努力就說自己拙。以為勤能補拙的人又有點天真:難道聰明的人不會勤力嗎?聰明的人往往是最勤力的人。

一個人的智力受先後天兩方面的影響:正如一部電腦的效能一方面受硬件的影響,另一方面受軟件的影響。 

一個天才的腦子不努力,就像買了強大的電腦裝備後不安裝軟件程式,變成廢電腦。另一方面,如果電腦硬件裝備本身不足,無論安裝多利害的軟件也會運行得很慢,沒有大作為。

那如何提高自己的IQ呢?

2.2 提昇軟硬智力

        2.21 提昇硬智力

                注意身體健康,不要做遺反物理定律或生物定律的事。

                例如,要有適量的睡眠,不要以為可以長時間 “開夜車”(讀書至深夜也不睡)。短時期的開夜車是可以的。但是整個月都這樣的話,整個腦都呆了起來,智力下降,得不償失。

                大學時期,我有一個高考3A(即是大學入學試成績極好)的同學。我問他讀書的技巧。他答了一些要點,最後一個是

                ”千萬不要開夜車,這點非常重要…”
   
         2.22 硬件常識 

                人的大腦是沒有CPU(中央處理器)的。

                人的大腦是由大量的神經元組成。
      

Picture of a neuron: Permission is granted to copy, distribute and/or modify this document under the terms of the GNU Free Documentation License, Version 1.2 or any later version published by the Free Software Foundation.

                個別的神經元是沒有意識的。

                神經元間互相連繫,互相溝通,形成一個複雜的神經元網絡。正如很多電話透過電話線形成電話網絡一樣。

                人的思考意識來自這個神經元網絡

                智力越高 代表神經元之間的連繫越多,網絡越複雜;

                專長越專 代表個別連繫路線的頻寬高,導致某一組神經元之間有高速的訊息傳遞。

— Me@2008.02.06, 2010.02.20

2010.02.20 Saturday (c) All rights reserved by ACHK

間書原理

Wikipedia
public domain image

陽之極為陰 陰之極為陽

《漫畫榮格》

我們平日看書時會間書:用紅筆間低重要的句子。

間書的一個極端是一句也不間。那我們就不知哪些是重要句子。

間書的另一個極端是句句間。那我們也不知哪些是重要句子。

— Me@2003-2004

2007.11.18 Sunday 2010.02.05 Friday (c) CHK2 ACHK

並聯思考

有時是,有時不是;要視那些東西是 in series(串聯),還是 in parallel(並聯)。

Series 的意思是,例如你計一題數,共有二十步;任何一步錯了,即使是其餘十九步也正確,最後答案都是錯的。

Parallel 的意思是,如果該題數你計完一次後,再計第二次,而第二次是用另一個方法,然後所得的答案,又和第一次的一樣的話,那個答案是錯的機會,就很微。如果第二次的答案,和第一次不同的話,即使你仍然未知,正確的答案是什麼,你起碼可以知道你,有些步驟計錯了。

換言之,如果你思考某個問題時,只有一條思考線 (line of thought),而沒有用第二個方法,再去想同一個問題的話,你錯的機會,就會大一點。

— Me@2010.01.27

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2010.01.27 Wednesday (c) All rights reserved by ACHK

兩次測驗

有兩次測驗︰

第一次測驗前沒有溫習,

第二次測驗前溫了習。

不知怎樣,第二次的成績反而差過第一次。

為什麼溫了習反而會得較低分﹖

第一,這種情況不是每次都發生。最多只能說,有時溫了習會較低分,有時溫了習會較高分。不能說,任何情況下溫習都會降低分數。

哪為什麼有時溫了習反而會得較低分﹖

第二,事物通則︰物極必反,過猶不及。任何事情做得過量就會有反效果。溫習適量,對成績有提昇。溫習過量,對成績有傷害。

為什麼呢﹖

溫習是建立知識的過程,好像建立一幢大廈一樣。最初是起鋼筋。當大廈已經有足夠鋼筋時,你就應該建外牆。建了外牆後,就要加內部結構,如此類推。

最後,大廈內部要有空間給人住,給人活動。大廈的內部如果都有鋼筋的話,只會破壞大廈應有的格局,阻礙住客的活動。

溫習適量,意思是(該次測驗的)知識結構已經建立好。建立好了,就應該停止”輸入資料式的溫習”(鋼筋)。改為鞏固腦有內已有的知識(加外牆)。例如︰做練習,背誦重要的句子,或背誦公式等。甚至只是”休息”, 讓大腦(潛意識)自動整理已有的知識。

測驗時,大體有兩類題目。

第一種是書中已有的東西,考驗你記憶力,考驗你有沒有溫習。

第二種是書中沒有明言的東西,考驗你的創意,考驗你能否將知識融會貫通。

溫習過量的話,會破壞知識應有的格局,阻礙思考,令創意沒有發揮的空間。

遇到第二種題目的話,你將會未必想到解決的方法。

哪怎樣可以知道溫習是過少,適量,還是過多﹖

你自己會自然知道的︰

當你越溫越自信時,你就應該繼續溫。

當你越溫越惶恐時,即是你的溫習已經過量。你的溫習正在破壞你剛建立好的知識結構。你應該停止。

第三, “有心栽花花不香, 無心插柳柳成蔭。”

想像以下兩情況︰

一, 當你沒有溫習的情況下去測驗,不祈望高分,只求盡力而為,拿得一分得一分。

二, 當你有溫習的情況下去測驗,祈望高分。

比較這兩種情況,有些時候(不是任何時候),第一種情況會得到較高分。

原因有二︰

一, 當你祈望一定要高分時,你會較緊張,創意會較低。

二, 不懂權衡輕重︰有時祈望每題也十全十美,你會花過多時間去做開頭的題目,力臻完美,導致沒有足夠時間做其他的題目。

哪應該怎樣做才達致最高分數﹖

不要第一、二種情況,要第三。

一。 當你沒有溫習的情況下去測驗,不祈望高分,只求盡力而為,拿得一分得一分。

二。 當你有溫習的情況下去測驗,祈望高分。

三。 當你有適量溫習的情況下去測驗,不祈望高分,只求盡力而為,拿得一分得一分。

要達致這種心理狀態, 不一定很容易。要反覆練習。

“把手緊握 什麼都沒有 把手放開 你得到一切” — 臥虎藏龍

— Me@2009.05.27

2010.01.12 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

Half an Hour 2

Timetable for high school study 3

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Duration Subject Focus Area
30 minutes Maths Recently learned materials
30 minutes Maths Recently learned materials
30 minutes Maths Exam paper training
30 minutes Maths Exam paper training
30 minutes Maths Old chapters
30 minutes Maths Old chapters

Benefits of a Timed Study Approach

The second benefit of using a structured timetable is that it enhances your ability to concentrate.

Concentrating for extended periods can be challenging. If you set an expectation of focusing for three hours straight, you are likely to find it overwhelming, leading to wasted time and feelings of guilt. In contrast, committing to only 30 minutes of focused study is much more manageable and achievable.

During each 30-minute session, it is crucial to dedicate your full attention to revision. Avoid distractions such as:

  • Going to the washroom
  • Eating snacks
  • Responding to phone calls

If any thoughts or tasks come to mind, jot them down to address later. Only attend to them if there is an emergency, like a fire.

Key Focus Strategies

Most importantly, do not check the time during your study sessions. Watching the clock can disrupt your concentration and break your flow of thought. Instead of glancing at your watch, consider using an alarm to signal the end of each study period.

After every 30-minute session, allow yourself a 5-minute break to recharge:

Duration Activity
30 minutes Maths: Recently learned materials
5 minutes Break
30 minutes Maths: Recently learned materials
5 minutes Break
30 minutes Maths: Exam paper training
5 minutes Break
30 minutes Maths: Exam paper training
5 minutes Break
30 minutes Maths: Old chapters
5 minutes Break
30 minutes Maths: Old chapters
5 minutes Break

During these 5-minute breaks, you can engage in activities that are not permitted during the 30-minute study slots, such as replying to phone calls. Once the break ends, refocus your attention for the next study session.

By consistently implementing this strategy of dedicated 30-minute study slots, you can accumulate 3 hours of concentrated study after completing 6 sessions. Concentrating for 30 minutes at a time is far more manageable than attempting to focus for an entire three-hour block.

— Me@2024-09-25 08:39:55 PM

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2010.01.12 Tuesday (c) All rights reserved by ACHK

Half an Hour 1

Timetable for high school study 2

 

Duration Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
3 hours Maths A.Maths Physics Maths A.Maths
1 hour Chinese English Chinese English Chinese
3 hours Chemistry Biology Accounting Chemistry Biology

Once you have got used to the timetable system, you can upgrade it by creating 30-minute time slots.

Duration Subject
3 hours Maths

The first 3-hour time block should be divided into six 30-minute time slots:

Duration Subject
30 minutes Maths
30 minutes Maths
30 minutes Maths
30 minutes Maths
30 minutes Maths
30 minutes Maths

The first benefit of this method is that the time slots can be used for different aspects of the same subject:

Time Slot Activity
30 minutes Maths: Recently learnt materials
30 minutes Maths: Recently learnt materials
30 minutes Maths: Exam paper training
30 minutes Maths: Exam paper training
30 minutes Maths: Old chapters
30 minutes Maths: Old chapters

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2010.01.11 Monday (c) All rights reserved by ACHK

Past papers

“Past papers” means “past HKCEE/HKAL examination papers”. The topic is for Hong Kong students who are facing the HKCEE or HKAL. But the general principles can also be used for tackling other public examinations.

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做 pastpaper 有兩種方法:

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1. 按年份做:例如今天做 1990 年的考試題目,明天做 1991 年的考試題目,如此類推。

每次一定要計時計分。即是要限時完成,完成後要為自己批改,計分數。然後做改正。

這方法有多個好處:

  • 每次計時間計分數,相當於每次也是模擬考試。每次除了考驗自己,對該科的學識外,同時也訓練自己的,心理質素、時間管理、檢驗答案 等技巧。

  • 每次也知道自己的分數,可以客觀知道,自己的實力,不會有無謂的自卑,或者不切實際的期望。每天有一個明確分數,可以見到自己的進步。這樣就可以避免,不必要的不安情緒。

  • 因為每年的 pastpaper 都包含了,幾乎所有課題 (topics)。這樣,可以避免「溫了一個 topic 後,會忘記之前 topic」 的情況:不斷按年份做 pastpaper,自然不斷反芻所有 topic,記得所有 topic。

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2. 按 topic 做:有兩種情況,應該按 topic 練 pastpaper:

  • 有新學的 topic

  • 有特別弱的 topic

按 topic 做 pastpaper 時,應該先做 MC (Multiple Choices)。MC 可以先幫你,釐清概念 (concepts):

MC 不像 LQ (Long questions)。每題 LQ 都分成幾 part,逐步教你完成整題題目。即使你不完全明白該題目,也可以拿到一定的分數。但是,MC 是沒有步驟提示的。而且,同一題MC 的各個選擇,都相當接近,concept 稍為不清晰,一分都得不到。

每個 topic/chapter 其實來來去去考的,都只是幾個主要的,concept 或者技巧。對初學者來說,要知道該幾個 concept,或技巧是什麼。並不容易。但是,當同類(同一 topic) 的MC放在一起時,由於它們會用不同的字眼,不斷地重複問,同樣的幾個 concept,即使對初學者而言,都會對那幾個主要concept/技巧,有較深刻的印象。

記住:按 topic 做 pastpaper 時,先做 MC,再做 LQ。

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兩種方法都要使用。兩種方法相輔相成:按年份做,自然知道自己, 在哪些 topic 特別弱,從而針對該幾個 topic,專練該幾個 topic 的 pastpaper。

— Me@2010.01.10

— Me@2010.05.21

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2010.05.21 Friday (c) All rights reserved by ACHK

Timetable for high school study

In preparation for the HKCEE, HKAL, or other public examinations, it is advisable to dedicate 5 to 7 hours each day to your studies. Assuming you are focusing on 8 subjects:

  • Chinese
  • English
  • General Mathematics (G.Maths)
  • Additional Mathematics (A.Maths)
  • Physics
  • Chemistry
  • Biology
  • Accounting

You may organize your timetable as follows:

Day Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
3 hours Maths A.Maths Physics G.Maths A.Maths
1 hour Chinese English Chinese English Chinese
3 hours Chemistry Biology Accounting Chemistry Biology

Timetable Design Details

  • Subject Categories:
    • The first row is designated for non-language subjects.
    • The second row is reserved for language subjects.
    • The third row comprises other non-language subjects.

Principles of the Timetable Design

  1. Diverse Subject Nature:
    Each day, the first and second non-language subjects should differ in nature. For instance, the first row should consist of mathematical subjects (G.Maths, A.Maths, Physics), while the third row should contain non-mathematical subjects (Chemistry, Biology, Accounting). This approach ensures that you engage different areas of the brain, preventing fatigue from studying similar subjects consecutively.

  2. Cognitive Buffer:
    The language subject placed in the middle serves as a buffer, providing your brain with a necessary respite.

  3. Automated Structure:
    The timetable is designed to be automatic, eliminating the need for daily adjustments. The sequence for each row is cyclical:

    • Mathematical Subjects: G.Maths → A.Maths → Physics → G.Maths → A.Maths → …
    • Language Subjects: Chinese → English → Chinese → English → Chinese → …
    • Non-Mathematical Subjects: Chemistry → Biology → Accounting → Chemistry → Biology → Accounting …
      .
  4. Study Rhythm:
    Studying each subject should resemble a marathon; there will be times of intensity and times of ease, but it is crucial to maintain momentum. Halting your studies can make it challenging to resume. This timetable ensures that no subject is neglected for too long.

Feel free to personalize your timetable according to your needs. For instance, if finding 7 hours in a day proves difficult, you can adjust the structure from (3 hours + 1 hour + 3 hours) to (2 hours + 1 hour + 2 hours).

— Me@2024-09-25 11:38:41 AM

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Teachers

The most important teachers in my life

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Ken Chan (engineer and physicist)

Lee Tien-Ming (philosopher)

Richard Stallman (programmer, inventor of Copyleft)

Paul Graham (programmer and essayist)

John C. Baez (mathematical physicist)

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— Me@2010.01.07

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