別人明不明白高深的學問，很視乎你的包裝技巧。當然，不是任何高深的學問都可以這樣包裝。你不可以將 相對論 包裝成只有一兩句，令人很易理解又不會導致威力降低。

（安：可以包裝的，當然不會做成困擾。但是超凡的人，不會只是有一些容易包裝的高深學問，他們還會有一些類似 相對論 難度，但又不易包裝的學問。哪應怎麼辦呢？）

不說便行。既然是類似 相對論 難度的東西，通常即是凡人不需要的東西。那我不教他們，他們也沒有損失。

如果有一些超難又不易包裝，剛巧是一般人也需要的東西的話，整個社會自然會有一整個系統去輔助平民百姓去理解它。例如，在以前的世界，一般人是不需要懂邏輯的 … 起碼不需要太複雜的邏輯。但是，現代世界有了電腦，導致需要很多人寫程式。而寫程式所需要邏輯頭腦，比邏輯課時所需要的，還要複雜幾倍。所以，現代社會自然會有很多教育機構開設，教大眾寫程式。這又是一個自然定律。

（安：這個想法很有趣。）

如果去到 2100 年，世界上大部人都需要 相對論 的話，中學公開試的課程自然會包括 相對論，亦自然會有很多補習社教人 相對論。你試想想，現在一個中學生的數學知識，已多過一個十七世紀數學家的數學知識。

— Me@2010.02.11

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（安：根據你的教學經驗 或者 你與其他人相處經驗，如果你講的東西，對方吸收不到，你會不會覺得很氣餒？）

大概都沒有什麼大不了… 當你學養足夠高時，自然大部分人不明白你的說話，這個是自然定律。（因為 ”超凡” 的意思就是 “超越凡人”，所以如果你是超凡的話，凡人自然不明白你。）

（安：但是，你的（教學）目的，就是要一般人也能明白你教的東西。）

那我就說一些沒有那麼高深的東西 …

或者那些高深的東西可以包裝成貌似淺白的東西，令人容易理解。

（安：這是一個常用的方法，將原本高深的東西包裝到很易理解、很大眾化。又或者用一種比喻的方法。）

但又不要減輕它的威力。

（安：但是這種方法的代價是，當中的 insight（洞察）會跌了很多倍。）

不一定。那要視乎你的教學技巧的高低。

其中一個技巧是，你將原本難以理解的事情，用 ”談戀愛” 來比喻。

例如，如果我說： ”有些事情，雖然適合做你的興趣，但是未必適合做你的事業。” 你未必明白我這句是什麼意思。

但是，如果我說： ”有些人適合做你的朋友，但是未必適合做你的情人；就算適合做你的情人，亦未必適合做你的太太。” 那就比較容易明白。

別人明不明白，很視乎你的包裝技巧。

當然，不是任何高深的學問都可以這樣包裝。你不可以將 相對論 包裝成只有一兩句，令人很易理解又不會導致威力降低。

— Me@2010.02.11

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